顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的128個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿．若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（　�。�
A、2個(gè)B、4個(gè)C、8個(gè)D、16個(gè)
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)．顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾�，所以在顯微鏡下，物體的面積的放大的倍數(shù)=長度的放大倍數(shù)×寬度的放大倍數(shù)=（物鏡×目鏡）2．
解答： 解：由以上分析可知，物體的面積的放大的倍數(shù)=長度的放大倍數(shù)×寬度的放大倍數(shù)=（物鏡×目鏡）2．顯微鏡目鏡為10，物鏡為10，視野中被相連的128個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿．物鏡轉(zhuǎn)換為40后，放大倍數(shù)是原來的4倍，則面積的放大倍數(shù)是原來的16倍，看到的細(xì)胞的數(shù)目是原來的
1
16
，即8個(gè)．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生掌握顯微鏡的成像原理，明確顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾�，而不是物體的面積；其次再根據(jù)題意判斷物鏡轉(zhuǎn)換為40后，視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生命延續(xù)的相關(guān)問題
資料一：如圖1為某一家族的部分遺傳系譜圖，甲病、乙病、色盲分別由A、a與B、b與H、h三對等位基因控制，且甲、乙兩病其中之一是伴性遺傳病．回答下列問題．
（1）甲病的遺傳方式是
 
；Ⅱ-3 基因型為
 
（同時(shí)考慮患甲病、乙病與色盲）．
（2）若Ⅲ-8與Ⅲ-9婚后生下一對異卵雙胞胎（Ⅳ-13與IV-14），則他們同時(shí)患有甲病的概率是
 
．我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚，原因是
 
．
（3）若Ⅲ-8與Ⅲ-9婚配所生兒子中出現(xiàn)了既患乙病又患色盲的患者，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因最有可能是
 
，若兩基因的交換值為20%，則生一個(gè)既患乙病又患色盲兒子概率是
 
．
（4）在Ⅱ-3的精原細(xì)胞形成過程中，如圖2表示某種生理變化的發(fā)生與其對應(yīng)時(shí)期的關(guān)系，其中不正確的是
 
（多選）．

（5）資料二：人類的膚色由Aa、Bb、Ee三對等位基因共同控制，Aa、Bb、Ee位于三對染色體上．AABBEE為黑色，aabbee為白色，其他性狀與基因型關(guān)系如圖3所示，即膚色深淺與顯性基因個(gè)數(shù)有關(guān)，如基因型為AaBbEe、AABbee與aaBbEE等與含任何三個(gè)顯性基因的膚色一樣．若基因型為AaBbEe×Aabbee的兩個(gè)個(gè)體婚配，則：
子代膚色的基因型有
 
種，表現(xiàn)型
 
種．子代中與基因型AaBbEe的個(gè)體表現(xiàn)型一致的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

群落具有空間結(jié)構(gòu)的原因：在群落中，由于各種生物種群分別占據(jù)了不同的空間，從而使種群形成一定的空間結(jié)構(gòu)，包括
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、寒冷環(huán)境刺激可使甲狀腺激素分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增加；皮膚血管收縮，機(jī)體散熱減少
B、持續(xù)高燒39℃的人，其機(jī)體產(chǎn)熱大于散熱
C、炎熱環(huán)境中，機(jī)體通過體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)維持體溫恒定
D、極端寒冷環(huán)境中，人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來維持體溫恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的是（　�。�
A、被病原體感染的細(xì)胞的清除也可以通過細(xì)胞凋亡來完成
B、細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C、細(xì)胞凋亡是由基因決定，與外界環(huán)境因素?zé)o關(guān)
D、凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（　　）
A、格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、若將加熱殺死的R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的DNA混合后注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不會(huì)死亡
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開，分別觀察其遺傳作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定濃度的CO2和最適溫度條件下，測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，結(jié)果如表．表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量，正值表示二氧化碳吸收量．
光照強(qiáng)度
（千勒克司）		光合作用速度（CO2mg/100cm2?小時(shí)）
1.0-2.0
3.0+2.0
5.0+6.0
7.0+10.0
8.0+12.0
10.0+12.0
（1）在坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖．
 

（2）該植物葉片的呼吸速度是
 
（CO2mg/100cm2葉?小時(shí)）．
（3）在光照強(qiáng)度為
 
千勒克司時(shí)，該植物葉片光合成量和呼吸消耗量相等．
（4）據(jù)圖分析，在0～8千勒克司范圍內(nèi)，限制光合作用速率的主要因素是
 
；超過8千勒克司時(shí)，限制光合作用速率的主要因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國北極科考人員，順冰蓋裂縫取水樣，發(fā)現(xiàn)有若干種新的單細(xì)胞生物，欲確定這些生物的類別，則以下何種特性與此無關(guān)（　�。�
①核膜的有無       ②核糖體的有無    ③細(xì)胞壁的有無  
④膜上磷脂的有無   ⑤是否含光合色素   ⑥D(zhuǎn)NA的有無．
A、①③⑤B、②④⑥
C、①④⑥D、①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在牧草中，白花三葉草有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種，葉片內(nèi)含氰（HCN）的和不含氰的．現(xiàn)已研究查明，白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)下列生化途徑產(chǎn)生的：基因D、H（獨(dú)立遺傳）分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成，d、h無此功能．現(xiàn)有兩個(gè)不產(chǎn)氰的品種雜交，F(xiàn)1全部產(chǎn)氰，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的，也有不產(chǎn)氰的．用F2各表現(xiàn)型的葉片的提取液做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)在提取液中分別加入含氰糖苷和氰酸酶，然后觀察產(chǎn)氰的情況，結(jié)果記錄于下表：
葉片表現(xiàn)型提取液提取液中加
入含氰糖苷		提取液中加
入氰酸酶
葉片Ⅰ產(chǎn)氰含氰產(chǎn)氰產(chǎn)氰
葉片Ⅱ不產(chǎn)氰不含氰不產(chǎn)氰產(chǎn)氰
葉片Ⅲ不產(chǎn)氰不含氰產(chǎn)氰不產(chǎn)氰
葉片Ⅳ不產(chǎn)氰不含氰不產(chǎn)氰不產(chǎn)氰
據(jù)表回答問題：
（1）由生化途徑可以看出基因與
 
性狀的關(guān)系是
 
．
（2）兩個(gè)不產(chǎn)氰品種的基因型是
 
，在F2中產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰的理論比為
 
．
（3）葉片Ⅱ葉肉細(xì)胞中缺乏
 
酶，葉片Ⅲ可能的基因型是_
 
．
（4）從代謝的角度考慮，怎樣使葉片Ⅳ的提取液產(chǎn)氰？
 
，說明理由
 
．

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同步練習(xí)冊答案