如圖表示某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中表示細(xì)胞有絲分裂
 
期,此時有染色單體
 
條.
(2)通過有絲分裂,正常情況下產(chǎn)生的子細(xì)胞所含的染色體數(shù)都是
 
條,原因是染色體在有絲分裂
 
期復(fù)制后再
 
到兩個子細(xì)胞中去.圖中的紡錘體在
 
期形成.
(3)該植物細(xì)胞可能取材于根的
 

(4)分裂后的子細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的現(xiàn)象叫做
 
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析題圖:圖示表示某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的模式圖,該細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,處于有絲分裂后期.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞處于有絲分裂后期;此時著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,因此細(xì)胞中不含染色單體.
(2)圖示細(xì)胞含有8條染色體,將平均分配給兩個子細(xì)胞,因此每個子細(xì)胞含有4條染色體.有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中的染色體數(shù)目與親代細(xì)胞相同的原因是:染色體在有絲分裂間期復(fù)制后再平均分配到兩個子細(xì)胞中去,紡錘體在有絲分裂前期形成.
(3)該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂,可能取材于根的分生區(qū),因為分生區(qū)細(xì)胞具有較強的分裂能力.
(4)分裂后的子細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的現(xiàn)象叫做細(xì)胞分化.
故答案為:
(1)后期     0      
(2)4     間      平均分配        前
(3)分生區(qū)          
(4)細(xì)胞分化
點評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點、細(xì)胞分化,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時期;識記細(xì)胞分化的概念,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、體內(nèi)細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
B、進(jìn)食后血漿中增加了大量的營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和化學(xué)成分穩(wěn)定不變
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某生物的育種過程,A和b為控制優(yōu)良性狀的基因,請據(jù)圖回答問題:
(1)經(jīng)過①、④、⑤過程培育出新品種的育種方式稱為
 
,和①、②、③育種過程相比,其優(yōu)越性是
 

(2)過程⑥所需試劑的作用是
 

(3)過程⑧育種方式的原理是
 
,該方式誘導(dǎo)生物發(fā)生的變異具有
 
的特點,所以為獲得優(yōu)良品種,要擴(kuò)大育種規(guī)模.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線
 
為正常人的,曲線
 
為糖尿病患者的.
(2)造成AB段血糖升高生理活動可能是
 
,該過程主要發(fā)生在小腸中.葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是
 

(3)在乙的血糖濃度變化中,實現(xiàn)BC段的主要代謝途徑
 
、
 
、
 
.能夠促進(jìn)BC過程進(jìn)行的激素是
 
,能夠抑制BC過程的激素是
 

(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度,此時維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是
 

(5)假如在糖尿病患者攝取葡萄糖1h后,給他注射胰島素,請在圖中繪出他體內(nèi)血糖含量的變化曲線(表示出大致趨勢即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺 傳特性相同的克隆鼠.流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為
 
,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現(xiàn)象稱為
 

(2)圖中2細(xì)胞胚胎可用沖卵的方法從灰鼠的
 
中獲得,也可從灰鼠的
 
中取出卵子,通過
 
形成受精卵后,再進(jìn)行
 
獲得.
(3)圖中重組囊胚通過
 
技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用冷凍方法保存.
(4)iPS細(xì)胞與囊胚中的
 
細(xì)胞相似,都具有發(fā)育的全能性,有望定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的治療.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量變化;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。

①處于圖1AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變,D點染色體數(shù)目是C點的二倍
②圖2中甲細(xì)胞含有4個染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1
③圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段,甲、丁細(xì)胞處于DE段
④圖2中甲細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個卵細(xì)胞和一個極體
⑤圖1中C→D可能是由于同源染色體分開所致.
A、①⑤B、②④
C、①②③D、②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換.正常情況下,內(nèi)環(huán)境中不含有的成分是( 。
A、葡萄糖B、無機(jī)鹽
C、激素D、血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一段新建公路的邊坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保護(hù)邊坡,另一段邊坡(乙)不進(jìn)行移栽,其他實驗條件相同,一年后兩段邊坡的檢測結(jié)果如下表.下列分析合理的是( 。
邊坡處理方式植被覆蓋率(%)小型土壤動物土壤有機(jī)質(zhì)(g/kg)
物種數(shù)個體數(shù)
種植植物973726019.8
不干預(yù)892811.9
A、邊坡甲小型土壤動物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果
B、邊坡甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長出喬木
C、邊坡甲上的群落演替會隨時間延長而逐漸加劇
D、邊坡甲發(fā)生的演替屬于次生演替,但乙屬于初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(圖解如圖),下述對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的補充、完善等內(nèi)容中,不正確的是( 。
A、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在研究種群基因頻率變化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位
C、物種形成包括突變和基因重組、自然選擇、隔離三個基本環(huán)節(jié)
D、種群中每個個體都含有該種群基因庫的全部基因

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