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17.植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為:①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④.相關敘述中錯誤的是(  )
A.從理論上講,①可以是植物體的每一個活細胞
B.將①經脫分化培養(yǎng)成②時,得到胚狀體或叢芽
C.②→③的再分化過程中,細胞增殖的方式為有絲分裂
D.①→③的培養(yǎng)過程中,應在培養(yǎng)基中加入水、無機鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等

分析 分析題圖:圖示為植物組織培養(yǎng)過程,其中①為外植體,即離體的植物組織、細胞、器官等;②為愈傷組織;③為胚狀體;④為新植體.

解答 解:A、從理論上講,①可以是植物體的每一個活細胞,因為植物的每一個活細胞都具有全能性,A正確;
B、將①經脫分化培養(yǎng)成②時,得到愈傷組織,B錯誤;
C、②→③的再分化過程中,細胞增殖的方式為有絲分裂,C正確;
D、①→③的培養(yǎng)過程中,應在培養(yǎng)基中加入水、無機鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等,D正確.
故選:B.

點評 本題結合圖解,考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件、原理等基礎知識,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北邢臺市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)圖1表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強度下進行的有關實驗,圖2表示小麥在最適宜的光照強度、C02濃度等條件下測得的溫度與光合速率、呼吸速率的關系曲線。圖3是某綠色植物細胞內生命活動示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產牛的物質.請分析并回答下列問題:(圖中的數據取整數)

(1)從圖1中可知,影響光合速率的因素有 。

(2)圖2中的A點表示 ,圖2中測得該植物光合速率最大值為(用單位時間內CO2的總吸收量表示)___ mg/單位面積.h。當溫度達到 時,該植物不再進行光合作用。

(3)如圖2所示小麥在30℃條件下光照12小時,20℃條件下黑暗8小時,有機物(葡萄糖)的積累量為 mg。

(4)圖3中在生物膜上發(fā)生的生理過程有 (用圖中數字表示),A表示 ,D表示 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.以下說法正確的是( 。
A.所有的限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列
B.質粒是基因工程中唯一運載體
C.運載體必須具備的條件之一是:具有多個限制酶切點,以便與外源基因連接
D.黑農五號是通過雜交育種方法獲取的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學家采用了以下兩種方法:

請據圖的信息回答:
(1)試管牛與克隆牛的培育過程中均用到的胚胎工程技術有胚胎移植、早期胚胎培養(yǎng)(填任意一個).
(2)方法一中用來促進B牛多排卵的激素是促性腺激素,體外受精時精子需先經獲能處理.
(3)通過方法二生產F牛的生殖方式屬于無性生殖.
(4)要培養(yǎng)高產奶率的轉基因牛,一般將目的基因導入的受體細胞是受精卵;導入目的基因常用的方法是顯微注射法,轉基因奶牛的乳腺細胞中含有大量與分泌物加工有關的細胞器有:內質網、高爾基體(或線粒體)等.
(5)在目前現有技術條件下,還不能將從動物體內分離出來的成熟的體細胞直接培養(yǎng)成一個新個體,而是必須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體,你認為原因最可能是C
A.卵細胞大,便于操作
B.卵細胞含有的營養(yǎng)物質多
C.卵細胞的細胞質可使體細胞細胞核的全能性得到表達
D.重組細胞才具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.通常人的褐眼由顯性基因控制,一對褐眼夫婦生下一個藍眼的子女,則第二胎仍是藍眼的可能性是( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{3}{4}$D.1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列生殖方式中,后代較親本有著更強適應環(huán)境變化能力的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示從細胞分裂間期到細胞分裂完成的過程中,DNA含量變化的曲線,橫坐標表示時間,縱坐標表示每個細胞核中DNA的含量.其中正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于ATP的敘述錯誤的是( 。
A.遠離A的高能磷酸鍵容易水解
B.ATP的化學元素組成包括C、H、O、N、P
C.細胞呼吸過程產生的ATP是供應細胞生命活動的直接能源物質
D.ATP中的A與構成RNA的堿基A代表的含義相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關于檢測酵母菌細胞呼吸作用產物的描述,正確的是(  )
A.無論進行有氧呼吸還是無氧呼吸,酵母菌都能產生CO2
B.酵母菌發(fā)酵時不產生氣體,但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色
C.如果產生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進行有氧呼吸
D.如果產生的氣體使溴麝香草酚藍溶液變黃色,則酵母菌只進行無氧呼吸

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