A. | 氧濃度為a時(shí),最適宜貯藏該植物器官 | |
B. | 氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖量是有氧呼吸的4倍 | |
C. | 氧濃度為c時(shí),無氧呼吸最弱 | |
D. | 氧濃度為d時(shí),CO2產(chǎn)生的場所只有線粒體 |
分析 根據(jù)題意和柱形圖分析可知:氧濃度為a時(shí),只有二氧化碳的釋放,沒有氧氣的吸收,此時(shí)植物只進(jìn)行無氧呼吸;氧濃度為b、c時(shí),二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸;氧濃度為d時(shí),二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,此時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸.
解答 解:A、氧濃度為a時(shí),植物只進(jìn)行無氧呼吸,會(huì)產(chǎn)生大量酒精,因此在a濃度下不適于貯藏該植物器官,A錯(cuò)誤;
B、氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量為(8-3)÷2=2.5,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量為3÷6=0.5,可見該濃度下,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,B錯(cuò)誤;
C、氧濃度為d時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無氧呼吸最弱,C錯(cuò)誤;
D、氧濃度為d時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,所以CO2產(chǎn)生的場所只有線粒體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以柱形圖為載體,考查細(xì)胞呼吸及細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,意在考查考生分析柱形圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生物學(xué)問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)1和5中含有DNA | |
B. | 結(jié)構(gòu)3在行使其功能時(shí)一定有水生成 | |
C. | 結(jié)構(gòu)4在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能有差異 | |
D. | 此細(xì)胞一定是高等動(dòng)物唾液腺細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
刺激類型 | 刺激強(qiáng)度 | 傳入神經(jīng)上的電信號(hào)(時(shí)長相等) | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強(qiáng)度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強(qiáng) | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)氨基作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 異化作用 | D. | 脫氨基作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕殺肉牛的最佳時(shí)期為第20年 | |
B. | 在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只,估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只 | |
C. | 在10~20年時(shí)間內(nèi),該種群種內(nèi)斗爭越來越激烈 | |
D. | 在10~20年時(shí)間內(nèi),該肉牛的種群數(shù)量仍呈上升趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號(hào) | 觀察象 | 染色劑 | 結(jié)果 |
① | 花生葉子細(xì)胞脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
② | 人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布 | 吡羅紅甲基綠 | 細(xì)胞內(nèi)染成綠色面積顯著大于染成紅色面積 |
③ | 人口腔上皮細(xì)胞中線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
④ | 洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂 | 龍膽紫 | 間期細(xì)胞不著色,分裂期細(xì)胞體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 證明了R型菌是無毒性的 | |
B. | 證明導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA | |
C. | 證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) | |
D. | 推出S型肺炎雙球菌中含有“轉(zhuǎn)化因子” |
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