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6.如圖為群落中植物生長的分層現(xiàn)象,對此現(xiàn)象解釋不正確的是( 。
A.分層現(xiàn)象是群落與環(huán)境條件相互作用的一種結果
B.決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素主要是光照
C.群落的垂直結構就是指群落中植物垂直分布的差異
D.農業(yè)生產中利用這一現(xiàn)象合理搭配作物

分析 群落垂直結構:在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象;植物主要受陽光的影響,動物主要受食物和棲息空間的影響.
植物群落的分層現(xiàn)象是群落垂直結構的表現(xiàn),是群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式,受多種生態(tài)因素的影響.農業(yè)生產上可以根據植物群落分層現(xiàn)象的存在,合理套種,搭配種植適當?shù)钠贩N.

解答 解:A、植物的分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式,是植物對環(huán)境的一種適應,A正確;
B、決定植物分層現(xiàn)象的主要因素是光照,其次還與溫度、濕度等多種環(huán)境因素有關,B正確;
C、群落的垂直結構是指群落中各種生物垂直分布的差異,除植物外還有動物等,C錯誤;
D、農業(yè)生產上,可以利用分層現(xiàn)象進行套種,來提高農作物產量,D正確.
故選:C.

點評 本題主要考查群落的結構,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網絡結構的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖,根據圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中代表效應器的應為標號⑤,細胞接受刺激時,細胞膜對離子的通透性及膜內電位發(fā)生了怎樣的變化:細胞膜對Na+的通透性增強,Na+大量內流導致膜內電位由負變正.
(2)圖2中的結構1可在高爾基體(一種細胞器)形成,假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層.當針刺破手指的皮膚,感受器接受刺激后,導致效應器產生反應,則Y釋放的物質具有使突觸后膜產生興奮的作用,此反射屬于非條件反射反射.當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回是因為大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質對突觸后膜具有抑制作用.
(3)人在拔牙時,往往需要在相應部位注射局部麻醉藥,使其感覺不到疼痛,這是因為麻醉藥阻斷了圖1中①或者②或①和②(填圖中的序號)的興奮傳導.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.基因型為AaBbDd的植物(三對等位基因獨立遺傳),連續(xù)自交三代后,雜合子的比例為( 。
A.$\frac{7}{8}$B.$\frac{1}{512}$C.$\frac{169}{512}$D.$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖表示人體內某些信息的傳遞過程,箭頭表示信息的傳遞方向,下列有關敘述正確的是( 。
A.若表示一個完整的反射弧,局部電流可由a傳到c
B.若表示一個完整的反射弧,則c表示傳出神經的末梢部分
C.若a表示抗原,b表示B細胞,則c為T細胞
D.若該圖表示細胞內的遺傳信息傳遞過程,則d為轉錄

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列化合物與其功能不相符的是( 。
A.脂肪:細胞中的儲能物質B.結合水:細胞中良好的溶劑
C.蛋白質:生命活動的主要承擔者D.核酸:遺傳信息的攜帶者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于限制酶和DNA連接酶的理解,正確的是( 。
A.它們不能被反復使用
B.DNA連接酶可以恢復DNA分子中的氫鍵
C.其化學本質都是蛋白質
D.在基因工程中可用DNA聚合酶代替DNA連接酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.關于植物生長素,達爾文、拜爾、溫特等科學家相繼進行了長期的具體研究.某同學對植物生長素有很大的研究興趣,設計了如下的兩個實驗.
(1)實驗一
實驗假設:如果胚芽鞘的尖端能產生生長素,則能影響胚芽鞘下端的生長.
實驗材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗設計:見實驗設計示意圖(一)
實驗結論:上述實驗假設成立.
有同學認為實驗設計示意圖(一)不完善,缺少對照組,他(她)的具體改進措施應該是把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的切面上.
(2)實驗二
實驗假設:如果單側光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側比向光一側分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲.
實驗材料:同實驗一
實驗設計:在上述示意圖(一)改進(未在示意圖所示(二)中畫出改進)后的基礎上進行單側光照射,
實驗設計及其實驗預測結果見示意圖(二)
實驗結論:實驗假設成立.
有同學認為實驗設計示意圖(二)中的實驗結果預測是錯誤的,你認為正確的現(xiàn)象應該是去尖端的胚芽鞘不向光彎曲(或向左彎曲或彎向放瓊脂塊的對側),理由是感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端.
還有同學認為實驗設計示意圖(二)并不能得出實驗結論,他畫了實驗設計示意圖(三)中的一部分,請你將示意圖(三)補充完整:在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關的圖,在乙方框中畫出實驗結果預測圖.
(3)科學探究通常包括:①提出問題,②作出假設,③制定計劃,④實施計劃,⑤得出結論,⑥表達交流等過程.某同學及其他同學對生長素進行的上述探究過程,與科學探究的一般過程相比,缺少的是①④和⑥.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高三上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是幾個放射性同位素示蹤實驗,對其結果的敘述不正確的是

A.利用15N標記某丙氨酸,附著在內質網上的核糖體將出現(xiàn)放射性,而游離的核糖體無放射性

B.給水稻提供14CO2,則14C的轉移途徑大致是:14CO2—14C3—(14CH2O)

C.給水稻提供14CO2,則其根細胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2H5OH

D.小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測到H218O,呼出的二氧化碳也可能含有18O

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.下列分子中,與構成生物體的蛋白質的氨基酸分子式不相符的是( 。
A.H2N-CH2-COOHB.H2N-CH2-CH2-COOH
C.D.

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