如圖中甲表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2?a),乙圖表示某種魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線,請據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中A代表
 
.該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以營養(yǎng)級的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是
 

(2)甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為
 
%(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字).
(3)甲圖由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(4)乙圖中,在t1時(shí)期種群的年齡組成為
 
 型.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:據(jù)圖甲分析,各營養(yǎng)級都指向A,故A為呼吸作用散失的能量;第三營養(yǎng)級的總能量:0.05+0.25+5.1+2.1=7.5,扣除有機(jī)物的輸入5,所以從第二營養(yǎng)級得到能量為2.5;第二營養(yǎng)級的總能量:0.5+4+9+2.5=16;第一營養(yǎng)級的總能量為3+23+70+14=110.分析圖乙,種群增長率先增加,后減小為0,種群增長呈現(xiàn)S型曲線.
解答: 解:(1)各營養(yǎng)級都指向A,故A代表呼吸作用散失的能量.該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能形式存在;為保證各個(gè)營養(yǎng)級的生物有較高的輸出,隨著營養(yǎng)級的增加有機(jī)物的輸入也要相應(yīng)增加,原因是能量流動(dòng)逐級遞減.
(2)第三營養(yǎng)級的總能量為0.05+0.25+5.1+2.1=7.5,扣除有機(jī)物的輸入5,所以從第二營養(yǎng)級得到能量為2.5;第二營養(yǎng)級的總能量為0.5+4+9+2.5=16,故甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為2.5÷16×100%=15.6%.
(3)由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,使得生產(chǎn)者的數(shù)量維持相對穩(wěn)定.
(4)乙圖中,在t1時(shí)期種群增長率最大,年齡組成為增長型.
故答案為:
(1)呼吸作用散失的能量   有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能  能量流動(dòng)逐級遞減
(2)15.6%
(3)一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)
(4)增長
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生的識記、識圖、分析和計(jì)算能力,難度較大,解題的關(guān)鍵是正確分析各營養(yǎng)級的能量分配,即一個(gè)營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+貯存(未被利用的能量).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物主根的根尖與側(cè)根在生長上也存在頂端優(yōu)勢.科學(xué)工作者以萵苣幼苗為實(shí)驗(yàn)材料研究不同濃度生長素類似物NAA、IBA、2,4-D對側(cè)根形成的影響,結(jié)果如下表.相關(guān)敘述正確的是(  )
生長素類似物濃度(mg?10-1
平均生根數(shù)(條/株)
生長素類似物
0 0.005 0.05 0.5 5.0 10.0
NAA 0.8 1.1 3.9 9.4 21.8 22.3
IBA 0.8 1.4 4.3 10.2 20.0 21.2
2,4-D 0.8 0.8 2.9 6.4 4.5 4.8
A、該實(shí)驗(yàn)中各種生長素類似物對側(cè)根的生長表現(xiàn)出兩重性
B、生長素類似物可由植物的產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位
C、該實(shí)驗(yàn)過程中涉及的自變量、無關(guān)變量均不止一種
D、側(cè)根的生長只受生長素的影響,與其他激素?zé)o關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,正確的是(  )
A、分化的細(xì)胞保持了原基因組,但表達(dá)的基因不同
B、紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無關(guān)
C、胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性
D、癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無直接關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅱ.一個(gè)新的小麥高產(chǎn)品系在大風(fēng)雨中易于倒伏.給你一個(gè)X光機(jī),用2~3年的時(shí)間改正這個(gè)缺點(diǎn),得到穩(wěn)定遺傳的抗倒伏高產(chǎn)品系.你將如何進(jìn)行工作?你預(yù)期哪一代將得到結(jié)果,并作簡要分析說明.
(1)
 

(2)
 

(3)觀察植株的性狀表現(xiàn)并作進(jìn)一步的工作:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3示圖2相關(guān)細(xì)胞分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1細(xì)胞中,“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場所有
 

(2)圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
,A細(xì)胞的名稱是
 
,D細(xì)胞的名稱是
 
.基因的自由組合發(fā)生于圖2中的
 
細(xì)胞所處的時(shí)期.
(3)若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象.
(4)圖3中a~c表示染色單體的是
 
,Ⅲ對應(yīng)于圖2中的
 
細(xì)胞,Ⅳ對應(yīng)于圖2中的
 
細(xì)胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題:
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度(℃) O2
1 天竺葵 22 120
2 天竺葵 22 15
3 天竺葵 22 -10
4 紫羅蘭 22 80
5 紫羅蘭 22 10
(1)上表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn).據(jù)圖表可知,探究的影響因素有
 
.要比較不同顏色的光對光合作用的影響,可以選擇的容器標(biāo)號是
 

(2)如圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下.溫度對某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實(shí)線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.分析圖解可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶對髙溫更為敏感;若晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度約是
 
;要測出圖中虛線有關(guān)數(shù)據(jù),則實(shí)驗(yàn)必須保證的環(huán)境條件是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)不含放射性元素的噬菌體,在脫氧核苷酸被32P標(biāo)記及氨基酸被15N標(biāo)記的細(xì)菌內(nèi),連續(xù)增殖三代,子代噬菌體中含有32P和15N的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的( 。
A、100%和100%
B、25%和50%
C、50%和50%
D、25%和0

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為種群數(shù)量增長曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、改善空間和資源條件有望使K值提高
B、在B到C的變化過程中,天敵捕食成功率將會增加
C、BC段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率
D、曲線Y表明自然狀態(tài)下種群無法實(shí)現(xiàn)最大增長速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家用放射性同位素分別標(biāo)記的T和U培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞,觀察其有絲分裂,已知蠶豆有絲分裂周期為20小時(shí),根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率繪制的曲線如圖所示,下列對此結(jié)果的分析中,不正確的是( 。
A、b點(diǎn)時(shí)刻,細(xì)胞正大量合成RNA
B、d點(diǎn)時(shí)刻,細(xì)胞中DNA含量達(dá)到最大值
C、ce階段,細(xì)胞最容易發(fā)生基因突變
D、在顯微鏡下,處于ae階段的細(xì)胞數(shù)目最多

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