生長素類似物濃度(mg?10-1) 平均生根數(shù)(條/株) 生長素類似物 |
0 | 0.005 | 0.05 | 0.5 | 5.0 | 10.0 |
NAA | 0.8 | 1.1 | 3.9 | 9.4 | 21.8 | 22.3 |
IBA | 0.8 | 1.4 | 4.3 | 10.2 | 20.0 | 21.2 |
2,4-D | 0.8 | 0.8 | 2.9 | 6.4 | 4.5 | 4.8 |
A、該實驗中各種生長素類似物對側(cè)根的生長表現(xiàn)出兩重性 |
B、生長素類似物可由植物的產(chǎn)生部位運送到作用部位 |
C、該實驗過程中涉及的自變量、無關(guān)變量均不止一種 |
D、側(cè)根的生長只受生長素的影響,與其他激素?zé)o關(guān) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和生命活動的奧秘,歸根結(jié)底都是物質(zhì)的存在形式和運動變化 |
B、細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位 |
C、細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng),具有系統(tǒng)的一般特性:有邊界,有系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,有控制中心 |
D、細(xì)胞依靠其遺傳物質(zhì)DNA或RNA上的遺傳信息進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變 |
B、基因重組 |
C、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D、染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、② | B、②、③ |
C、③、④ | D、①、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生該過程的細(xì)胞可能是原核細(xì)胞 |
B、mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子 |
C、該圖表示的兩個過程分別發(fā)生在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中 |
D、mRNA產(chǎn)生過程中堿基之間有四種配對方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中凈光合速率曲線表示隨CO2濃度的增加,藍(lán)藻通過光合作用制造O2的速率 |
B、與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多 |
C、與d3濃度相比,d1濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多 |
D、若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖、糖原、乳糖 |
B、脫氧核糖、核糖、乳糖 |
C、核糖、葡萄糖、糖原 |
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗的操作步驟為:制片→沖洗→水解→染色→觀察 |
B、顯微鏡下觀察綠色只出現(xiàn)在細(xì)胞核中,說明DNA只分布于細(xì)胞核 |
C、該實驗的結(jié)果說明細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)是RNA |
D、若改用癌細(xì)胞進(jìn)行此實驗會發(fā)現(xiàn)在分裂間期細(xì)胞中紅色區(qū)域覆蓋率更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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