分析 1、該實驗的目的是探究酶的專一性,實驗的自變量是底物的種類(淀粉和蔗糖,均為非還原性糖),因變量是否有還原性糖產(chǎn)生(通過與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀進行檢測),其它變量屬于無關(guān)變量.
2、本實驗的原理是淀粉酶能催化淀粉水解形成麥芽糖,麥芽糖是還原糖,能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀.
解答 解:(1)①α淀粉酶最適溫度為60攝氏度左右,所以在第二步里面要把試管下半部浸到60℃左右的熱水中.
②保溫5min的目的是讓α-淀粉酶有充足的催化時間,讓淀粉分解得多,產(chǎn)生的麥芽糖較多.
(2)淀粉酶能將可溶性淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖是還原糖,能與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,淀粉酶不能將蔗糖分解成葡萄糖,蔗糖不與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀.因此實驗結(jié)果為:甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,乙試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀.設(shè)置乙試管的目的是作為對比,使實驗更具有說服力.
(3)甲試管淀粉酶能將可溶性淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖是還原糖,能與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀;乙試管淀粉酶不能將蔗糖分解,蔗糖不能與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀(2號試管內(nèi)因加入了斐林試劑而呈現(xiàn)斐林試劑的顏色,藍色).上述實驗現(xiàn)象說明了淀粉酶催化淀粉水解,不能催化蔗糖水解.從上述實驗結(jié)果可得到的結(jié)論是:酶具有專一性.
故答案為:
(1)①50~75℃②麥芽糖
(2)由藍色變?yōu)榇u紅色(或淺藍色→棕色→磚紅色); 無顏色變化(或不變或還是藍色) 對照
(3)專一
點評 根據(jù)實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞、因變量和實驗原理,分析、評價和完善實驗,預(yù)期實驗結(jié)果并獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制完成后,具有14N的腺嘌呤有1500個 | |
B. | 復(fù)制過程中,共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸12150個 | |
C. | 復(fù)制完成后,不含15N的DNA分子占$\frac{1}{15}$ | |
D. | 含15N的DNA分子的兩條鏈都含15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響 A、B 方式的因素分別是濃度差、濃度差和載體蛋白數(shù)量 | |
B. | 向細胞中注入某種呼吸抑制劑,則 C、D 方式受影響最大 | |
C. | 吸收礦質(zhì)元素離子主要是方式 C,只發(fā)生在活細胞中 | |
D. | 上述 4 種運輸方式的實現(xiàn)均能體現(xiàn)細胞膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù) | B. | DNA分子數(shù)、染色單體數(shù),染色體數(shù) | ||
C. | 染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù) | D. | 染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體數(shù) |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東佛山高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列與某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題:
(1) 是種群最基本的數(shù)量特征,可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù),捕魚時還可以通過控制網(wǎng)眼的大小,獲得體型較大的魚,以提高經(jīng)濟效益,并保持各種魚的年齡組成為 。
(2)將單位時間內(nèi)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值,按營養(yǎng)級由低到高繪制成圖,發(fā)現(xiàn)并不能得到一個金字塔圖形,這是因為 。
(3)如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料,殘余餌料會沉到水底,導(dǎo)致微生物的 作用加強,水體溶氧量 (降低/升高),魚類大量死亡,水質(zhì)惡化,這說明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人因飲酒過多導(dǎo)致語無倫次,走路不穩(wěn),呼吸急促,出現(xiàn)這些癥狀的原因是由于中樞受到影響,它們分別是
A.大腦、小腦、脊髓
B.小腦、大腦、腦干
C.大腦、小腦、腦干
D. 脊髓、小腦、大腦
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