將洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中，測定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率，結(jié)果如下圖所示，對圖中現(xiàn)象最合理的解釋是

A. 細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散

B. 細(xì)胞吸收M的方式為主動運(yùn)輸

C. 細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與

D. 細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列對細(xì)胞核功能的闡述中，較為全面的是（　�。�
A．是遺傳的信息庫
B．細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C．A和B都正確
D．沒有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂和分化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有一種“十三肽”，分子式為C54H95N17O20，已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸．

（1）該“十三肽”是由13個氨基酸在細(xì)胞的核糖體上合成的．
（2）將該“十三肽”徹底水解后有4個賴氨酸，3個天冬氨酸．
（3）某蛋白質(zhì)含n個氨基酸，有m條肽鏈組成，該蛋白質(zhì)含氧原子數(shù)至少為m+n個．
（4）有人認(rèn)為該化合物在加熱過程中肽鍵會全部斷裂，有人認(rèn)為不會．請設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)證明該化合物在加熱后肽鍵沒有完全斷裂．（材料、用具：0.01g/mL的CuSO4的溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、該化合物、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品．）
原理：能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，這是由于化合物中含有肽鍵的緣故．
步驟：
①取2支試管，壁編號1、2；
②向兩支試管中分別加入2mL稀釋的該化合物，并將1（或2）號試管中的液體加熱煮沸3～5min；
③向兩支試管中，分別加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩試管；
④然后分別向兩支試管中緩慢滴入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩試管，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
預(yù)期結(jié)果：1號、2號試管中均出現(xiàn)紫色反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該化合物在加熱煮沸后肽鍵沒有完全斷裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物體通過新陳代謝不斷進(jìn)行自我更新，主要是指（　�。�
A．細(xì)胞成分的不斷更新B．細(xì)胞個體的不斷更新
C．生物個體的不斷更新D．生物種族的不斷更新

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個家庭中，父親是色覺正常的多指（由常染色體上的顯性基因控制）患者，母親的表現(xiàn)型正常，他們卻生了一個手指正常但患紅綠色盲的孩子。下列敘述正確的是

A．該孩子的色盲基因來自祖母

B．這對夫婦再生一個男孩，其只患紅綠色盲的概率是1/2

C．父親的精子不攜帶致病基因的概率是1/3

D．這對夫婦再生一個正常女兒的概率是1/4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測圖中a、b依次為

A．赤霉素、脫落酸 B．細(xì)胞分裂素、生長素

C．脫落酸、細(xì)胞分裂素 D．赤霉素、乙烯

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從小玩泥巴的孩子不容易生病，從免疫學(xué)角度分析，其原因不可能是

A．泥巴中存在與病原微生物相同或相似的抗原

B．泥巴可刺激機(jī)體中的一種漿細(xì)胞產(chǎn)生多種抗體

C．泥巴中的一些成分可以引起一些輕微的免疫反應(yīng)

D．泥巴中存在一些成分使孩子體內(nèi)產(chǎn)生一些相應(yīng)的記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．礦泉水和純凈水是兩類日常飲用水．從它們的化學(xué)成分看，前者比后者多含有的物質(zhì)最可能是（　�。�
A．鈣和鎂的碳酸氫鹽B．含碘食鹽
C．細(xì)菌D．小蘇打

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進(jìn)一步利用的示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是水稻固定太陽能的總量；
與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用，提高了人類對能量的利用率．
（2）秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田，其中的有機(jī)物可被分解者分解，產(chǎn)生的H2O、CO2、無機(jī)鹽可用于植物光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
（3）若蛇的食物有$\frac{1}{5}$來自蛙，$\frac{4}{5}$來自鼠，則從理論上講，蛇每增加1kg體重，至少消耗水稻45kg；農(nóng)田中的生物可以通過捕食與被捕食傳遞信息，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）若要調(diào)查鼠的種群密度，利用的方法應(yīng)是標(biāo)志重捕法；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于K（K或$\frac{1}{2}$K）值，此時種群數(shù)量的增長速率為0．

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同步練習(xí)冊答案