如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開始時(shí)在潔凈的錐形瓶中裝滿質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌.發(fā)酵過程中液體會進(jìn)入移液管,從移液管的刻度上可以讀出進(jìn)入移液管的液體量,表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)(單位:mL).
時(shí)間數(shù)據(jù)溫度第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘
4℃000.10.20.3
10℃0.21.01.93.14.0
20℃0.41.32.23.34.5
35℃0.71.22.84.45.0
55℃00.10.20.30.4
(1)實(shí)驗(yàn)開始前時(shí)應(yīng)對葡萄糖溶液做煮沸處理,其目的是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中酵母菌無氧呼吸的反應(yīng)式是:
 

(3)表中數(shù)據(jù)表示酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的
 
的量,20℃時(shí)它產(chǎn)生的平均速率是
 
 mL/min.
(4)最有利于酵母菌發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)溫度是
 
,在此溫度條件下預(yù)計(jì)在第5分鐘到第6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量
 
(多或少),可能的原因是
 

(5)用酵母菌生產(chǎn)果酒時(shí),則不宜用此裝置,原因是為保證發(fā)酵罐中產(chǎn)生較多的酵母菌,必須先
 
,達(dá)到一定數(shù)量后,則應(yīng)該
 
,以獲得大量的酒精.
考點(diǎn):無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:解答本題首先分析實(shí)驗(yàn)裝置圖.該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,實(shí)驗(yàn)觀察因變量為進(jìn)入移液管的液體量.液體進(jìn)入移液管說明錐形瓶中有物質(zhì)增加,最可能的就是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳增多.因此移液管中液體量的變化可表示無氧呼吸強(qiáng)度,表格中可以看出35℃時(shí)二氧化碳釋放量最多,無氧呼吸最強(qiáng).
解答: 解:(1)酵母菌的無氧呼吸需要在無氧的環(huán)境中進(jìn)行,所以需要在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)對葡萄糖溶液做煮沸處理,這樣就是為了除去葡萄糖溶液中殘留的氧氣和雜菌.
(2)酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)生的是酒精和二氧化碳,而不是乳酸.
(3)酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖,產(chǎn)生酒精和二氧化碳,測得酵母菌的無氧呼吸強(qiáng)度,最好的方法就是通過檢測二氧化碳的排放量來推測,所以表中記錄的數(shù)據(jù)表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳的量.在20℃時(shí)5分鐘之內(nèi)總共釋放二氧化碳的量從表中可知是4.5 mL,所以在20℃時(shí)二氧化碳產(chǎn)生的平均速率為0.9 mL/min.
(4)從表中可知35℃時(shí)二氧化碳釋放量最多,所以最有利于酵母菌的發(fā)酵,但由于隨著反應(yīng)的進(jìn)行葡萄糖會逐漸被消耗減少,所以二氧化碳的釋放量會逐漸減少.
(5)用酵母菌生產(chǎn)果酒時(shí),則不宜用此裝置,原因是為保證發(fā)酵罐中產(chǎn)生較多的酵母菌,必須先通入氧氣進(jìn)行有氧呼吸,達(dá)到一定數(shù)量后,則應(yīng)該密封裝置,進(jìn)行無氧呼吸以獲得大量的酒精.
故答案為:
(1)除去氧氣和滅菌
(2)C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
(3)CO2  0.9
(4)35℃少   葡萄糖因消耗而減少
(5)通入氧氣 密封裝置
點(diǎn)評:本題屬于中檔題,著重考查了考生分析圖表的能力,以及基礎(chǔ)知識的識記能力,通常溫度通過影響酶的活性來影響呼吸速率,低溫抑制酶的活性,高溫破壞酶的活性,一般可利用酵母菌釋放出的CO2量或速率來表示呼吸速率的快慢.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體中能儲存遺傳信息的物質(zhì)是
 
,它可以分為
 
 
兩類,都是由
 
5種元素,組成組成單位都是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為酵母菌細(xì)胞呼吸過程示意圖,其中數(shù)字代表反應(yīng)發(fā)生的場所,字母代表有關(guān)物質(zhì).下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、①~③所含成分最多的是水
B、E可以參與②中發(fā)生的生理過程
C、A、C、F、B分別代表丙酮酸、CO2、[H]、ATP
D、F能進(jìn)入其他各種細(xì)胞器參與細(xì)胞代謝

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

質(zhì)檢人員在某企業(yè)質(zhì)檢過程中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化合物.

(1)資料一中的化合物的具體名稱是
 
,該化合物由
 
 種氨基酸組成.
(2)通過實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈
 
,這是由于化合物中含有肽鍵
 
(寫結(jié)構(gòu)式)的緣故.
(3)該化合物的組成單位相互結(jié)合的方式叫做
 
;該化合物水解時(shí),需
 
個(gè)H2O分子參與.
(4)此化合物在高溫條件下性質(zhì)發(fā)生改變而失去了特有的功能,主要是由于高溫破壞了它的
 
結(jié)構(gòu).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體動物細(xì)胞的細(xì)胞周期的兩種模型圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中,ab可表示一個(gè)細(xì)胞周期;圖乙中,按箭頭方向A→A表示一個(gè)細(xì)胞周期
B、處于圖甲、圖乙的細(xì)胞在各時(shí)期都有同源染色體存在
C、處于圖甲a、c時(shí)期和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行染色體的DNA復(fù)制
D、處于圖甲b時(shí)期和圖乙A→B時(shí)期的細(xì)胞,均會發(fā)生著絲點(diǎn)分裂和染色體數(shù)目加倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
 
(1)D代表
 
分子;B代表
 
,A代表
 

(2)在a~e的五種過程中,代表被動運(yùn)輸?shù)氖?div id="js2wqhx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)K+從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞方式是
 
,是圖中編號
 
;可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的遺傳信息直接貯存在RNA中的是( 。
A、細(xì)菌B、噬菌體
C、HIV病毒D、酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在翻譯過程中,信使RNA具有模板作用的根本原因是信使RNA(  )
A、能與核糖特異結(jié)合
B、能有細(xì)胞和轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)
C、有特定的核苷酸結(jié)合而成鏈狀
D、轉(zhuǎn)錄了DNA的遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列都屬于還原糖的一組是( 。
①葡萄糖    ②淀粉    ③蔗糖    ④麥芽糖    ⑤果糖    ⑥纖維素.
A、①④⑤B、②③④
C、①⑤⑥D、①②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案