分析 據(jù)圖示可知:利用植物體細胞雜交技術(shù)培育雜種植物細胞,具體過程包括誘導(dǎo)植物細胞融合成雜種細胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩過程.過程①②是通過酶解法去除細胞壁獲得原生質(zhì)體,過程③通過物理或化學方法(如聚乙二醇試劑)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,過程④是再生細胞壁形成雜種細胞,過程⑤是植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育完整植株.
解答 解:(1)過程①②是通過酶解法去除細胞壁獲得原生質(zhì)體.
(2)過程③誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,最常用的化學試劑是聚乙二醇(PEG).
(3)高爾基體和細胞壁的形成有關(guān),形成細胞壁需要能量供應(yīng).
(4)體細胞雜交方法的優(yōu)點是:克服遠緣雜交不親合的障礙.
故答案為:
(1)酶解法去除細胞壁 原生質(zhì)體
(2)PEG (3)再生出細胞壁 高爾基體、線粒體
(4)克服了不同生物遠緣雜交不親和的障礙
點評 本題考查植物體細胞雜交的相關(guān)知識,難度較小,但必需熟記相關(guān)過程,解題時注意植物體細胞雜交和動物細胞融合的對比.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•銀川校級月考)下列關(guān)于分離規(guī)律的說法,錯誤的是( )
A.適用于動物,不適用于植物
B.適用于有性生殖,不適用于無性生殖
C.適用于減數(shù)分裂,不適用于受精作用
D.如果決定性狀的基因存在于線粒體,自交后代性狀分離比不遵循分離規(guī)律
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•寶坻區(qū)期末)下列關(guān)于植物細胞呼吸作用的敘述,正確的是( )
A.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C.高等植物進行有氧呼吸,不能進行無氧呼吸
D.種子庫中貯藏的風干種子不進行呼吸作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化與生物發(fā)育相關(guān) | |
B. | 細胞分化是細胞內(nèi)基因有選擇性表達的結(jié)果 | |
C. | 細胞分化僅發(fā)生在胚胎時期 | |
D. | 細胞分化是相同細胞后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)胚胎干細胞過程中加入飼養(yǎng)層是為了促進細胞分化 | |
B. | 胚胎分割移植,實現(xiàn)同卵多胎的成功率較低 | |
C. | 目前,人體胚胎體外培養(yǎng)時,需配制一系列不同成分的營養(yǎng)液,用以培養(yǎng)不同發(fā)育時期的桑椹胚、囊胚以及原腸胚 | |
D. | 胚胎分割時可采用胰蛋白酶處理囊胚,將內(nèi)細胞團細胞分散開來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ②④⑥ | C. | ③④⑤ | D. | ④⑤⑥ |
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