Question

4．如圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請分析回答：
（1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進腎小管和集合管對水的重吸收，則物質(zhì)c是抗利尿激素，當刺激a處時，該處的膜內(nèi)電位的變化為負→正．
（2）物質(zhì)e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是促甲狀腺激素釋放激素．物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)．
（3）當身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，參與調(diào)節(jié)．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有TSH的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：
①實驗中，設(shè)置A瓶的目的是為了說明培養(yǎng)基不會產(chǎn)生TSH．
②與A、C瓶對比，D瓶除了培養(yǎng)基以外，還應(yīng)加入垂體+甲狀腺激素，結(jié)果說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH；E瓶實驗結(jié)果結(jié)果說明下丘腦能促進垂體分泌TSH．

Answer 1

分析 1、抗利尿激素參與水平衡調(diào)節(jié)，作用是促進腎小管和集合管重吸收水，所以物質(zhì)c是抗利尿激素．
2、分析柱形圖可知，A瓶中只有培養(yǎng)基，在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的是作為對照，說明培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH．A、B瓶對照，可說明下丘腦不能分泌TSH；A、C瓶對照，可說明垂體能分泌TSH；C、D瓶對照，可說明甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH；E瓶與A、C瓶對照說明下丘腦能促進垂體分泌TSH．

解答 解：（1）下丘腦分泌的抗利尿激素的靶細胞是腎小管和集合管，感知覺得產(chǎn)生部位在大腦皮層．
（2）下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素能促使垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌，所以物質(zhì)d是促甲狀腺激素釋放激素，物質(zhì)e是促甲狀腺激素，同時甲狀腺激素可通過反饋作用影響促甲狀腺激素釋放．
（3）體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．
（4）①A瓶中只有培養(yǎng)基，在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的是作為對照，說明培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH．
②與A、C瓶對比，D瓶除了培養(yǎng)基以外，還應(yīng)加入垂體+甲狀腺激素；將C瓶與D瓶比較，可說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH．將C瓶與E瓶比較，可說明丘腦能促進垂體分泌TSH．
故答案為：
（1）抗利尿激素     負→正
（2）促甲狀腺激素釋放激素  甲狀腺
（3）下丘腦
（4）①培養(yǎng)基不會產(chǎn)生TSH
②垂體+甲狀腺激素    甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH
下丘腦能促進垂體分泌TSH

點評 本體考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)相關(guān)的知識點，主要考查學生的識圖能力、分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力和對實驗提出進一步探究的能力．