10.下列關(guān)于生物多樣性及其保護的敘述,正確的是(  )
A.生物多樣性包括物種多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.生物多樣性能激發(fā)人們文學藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,體現(xiàn)了其間接價值
C.棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因
D.保護生物多樣性,應加強立法,禁止開發(fā)和利用生物資源

分析 保護生物多樣性
1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值
3、多樣性的保護:(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護:動物園、植物園.(3)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.(4)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
4、注意事項:(1)協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系;(2)反對盲目地掠奪式開發(fā)和利用,并不意味禁止開發(fā)和利用;(3)保護生物多樣性需要全球合作.

解答 解:A、生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,A錯誤;
B、生物多樣性能激發(fā)人們文學藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,體現(xiàn)了其直接價值,B錯誤;
C、棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因,C正確;
D、保護生物多樣性,應加強立法,合理開發(fā)和利用生物資源,而不是禁止開發(fā)和利用生物資源,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值,掌握保護生物多樣性的措施,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東華僑中學新高二開學檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示果蠅體內(nèi)細胞在分裂過程中某比值H(H=)的變化曲線,f代表細胞分裂剛好結(jié)束;卮鹩嘘P(guān)問題:

(1)該圖若為有絲分裂,則cd段中,細胞內(nèi)有同源染色體______對;細胞內(nèi)有8對同源染色體的細胞在______段。

(2)該圖若為減數(shù)分裂,在______段既具有含同源染色體的細胞,又具有不含同源染色體的細胞。

(3)該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在______段。

(4)cd段時,H的值為______。此時,細胞內(nèi)的值會比H值______(填“大”“小”或“相等”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機體感覺之間的關(guān)系,結(jié)果如表:
刺激類型刺激強度傳入神經(jīng)上的電信號
(時長相等)
產(chǎn)生的感覺類型感覺強度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強
熱刺激較低熱感較弱
較高較強
(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負,受到刺激時產(chǎn)生的可傳導的興奮稱為神經(jīng)沖動.
(2)同一時刻針刺A、B兩組實驗生物(無關(guān)變量相同且適宜),A組刺激強度小,B組刺激強度大.由表分析,從開始刺激至產(chǎn)生感覺,所需的時間A組等于B組(填“大于”“等于”或“小于”);B組的感覺強度強于A組,原因是刺激強度不同,使得傳入神經(jīng)上電信號的頻率不同,最終導致感覺強度有差異.
(3)不同類型刺激引起不同類型感受器興奮,最終傳至大腦皮層軀體感覺中樞,產(chǎn)生不同類型的感覺.有些人由于外傷意識喪失,大小便失禁,最可能是大腦皮層受損.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化.請據(jù)圖回答.

(1)在19:00時刻a、c植物光合作用速率為0的原因是真正的光合速率等于呼吸速率.
(2)在6:00-8:00時之間,單位時間內(nèi)吸收CO2最多的是b植物葉片.
(3)b植物葉片在夏季晴天中午時,光合作用速率出現(xiàn)了低谷,這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是中午光照強烈,溫度過高,氣孔關(guān)閉,通過氣孔進入的二氧化碳量減少.
(4)c植物葉片一天內(nèi)光合作用速率變化的特點是10:00--.15:00時之間,光合作用速度為負值,其余時間為正值.
(5)圖中縱坐標“光合作用速率”表示的是凈光合速率(填“真光合速率”或“凈光合速率”或“呼吸速率”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法,某同學對有關(guān)實驗做了如下歸納:
實驗觀察對象染色劑實驗結(jié)果
花生子葉細胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細胞中
DNA和RNA的分布
吡羅紅甲基綠細胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
人口腔上皮細胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍綠色
洋蔥根尖分生組織細胞的
有絲分裂
龍膽紫間期細胞不著色,
分裂期細胞染色體著色
(1)上述實驗結(jié)果的歸納,正確的有①③(實驗序號).
(2)實驗②和實驗④在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理.其中,實驗②用鹽酸的作用之一是可改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞.實驗③線粒體中還原態(tài)氫的作用是和O2結(jié)合生成水;實驗④中解離的目的是使組織細胞分離開.
(3)在觀察有絲分裂實驗時,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞,主要原因是分裂期時間遠遠短于分裂間期.
(4)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的細胞是③(填序號).
①脂肪細胞     ②淋巴細胞      ③心肌細胞      ④口腔上皮細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.B淋巴細胞起源于(  )
A.骨髓B.胸腺C.脾臟D.胰島

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述錯誤的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的,體現(xiàn)了細胞膜的流動性
B.興奮傳遞需要的能量主要來自④
C.興奮可以在①和③之間單向傳遞
D.由①、②、③構(gòu)成突觸小體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.光合促進劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑.某科研人員利用番茄為實驗材料來探究光合促進劑的生理作用,其實驗過程和結(jié)果如下:
實驗材料及用具:生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等.
(1)實驗步驟:(請補充完善)
第一步:選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株,隨機均分為甲、乙兩組.第二步:對甲組噴灑適量適宜濃度的光合促進劑;對照組乙噴灑等量的蒸餾水.
第三步:將兩組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),觀察兩組番茄的葉片顏色,測量并計算每組番茄的平均株高(或植株的平均高度、株高的平均值)、待成熟后計算每組座果數(shù)量、稱量并計算單果重量的平均值.
(2)實驗結(jié)果:如表所示.
植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表
名稱平均株高座果數(shù)(個)葉色平均單果重(g)
甲組220.228.2深綠172.5
乙組206.626.4156
(3)根據(jù)所學知識回答下列問題:
①該實驗中,因變量有4個.設(shè)置甲、乙兩組進行實驗處理遵循的是對照實驗原則.
②據(jù)表中葉色情況分析推斷:光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了葉綠素 (物質(zhì))的合成.據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷:光合促進劑具有與生長素類似的生理作用,如:促進生長、促進果實發(fā)育.
③與光合促進劑相比,生長素是由植物體內(nèi)的色氨酸轉(zhuǎn)變的.根據(jù)上述光合促進劑的作用,請總結(jié)植物生長調(diào)節(jié)劑的概念人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖中①圖表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶的活性與處理時間的關(guān)系,②圖表示某生物體內(nèi)酶的活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系.下列敘述不正確的是( 。
A.①圖中乙酶活性的改變可能是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變
B.①圖中甲酶的基本組成單位可能是核糖核苷酸
C.②圖表示的酶可以是人體細胞內(nèi)的呼吸酶
D.②圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化,說明酶已經(jīng)失活

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