A. | 生物多樣性包括物種多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 生物多樣性能激發(fā)人們文學藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,體現(xiàn)了其間接價值 | |
C. | 棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因 | |
D. | 保護生物多樣性,應加強立法,禁止開發(fā)和利用生物資源 |
分析 保護生物多樣性
1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值
3、多樣性的保護:(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護:動物園、植物園.(3)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.(4)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
4、注意事項:(1)協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系;(2)反對盲目地掠奪式開發(fā)和利用,并不意味禁止開發(fā)和利用;(3)保護生物多樣性需要全球合作.
解答 解:A、生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,A錯誤;
B、生物多樣性能激發(fā)人們文學藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,體現(xiàn)了其直接價值,B錯誤;
C、棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因,C正確;
D、保護生物多樣性,應加強立法,合理開發(fā)和利用生物資源,而不是禁止開發(fā)和利用生物資源,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值,掌握保護生物多樣性的措施,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東華僑中學新高二開學檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示果蠅體內(nèi)細胞在分裂過程中某比值H(H=)的變化曲線,f代表細胞分裂剛好結(jié)束;卮鹩嘘P(guān)問題:
(1)該圖若為有絲分裂,則cd段中,細胞內(nèi)有同源染色體______對;細胞內(nèi)有8對同源染色體的細胞在______段。
(2)該圖若為減數(shù)分裂,在______段既具有含同源染色體的細胞,又具有不含同源染色體的細胞。
(3)該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在______段。
(4)cd段時,H的值為______。此時,細胞內(nèi)的值會比H值______(填“大”“小”或“相等”)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
刺激類型 | 刺激強度 | 傳入神經(jīng)上的電信號 (時長相等) | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強 | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗 | 觀察對象 | 染色劑 | 實驗結(jié)果 |
① | 花生子葉細胞的脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
② | 人口腔上皮細胞中 DNA和RNA的分布 | 吡羅紅甲基綠 | 細胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
③ | 人口腔上皮細胞中的線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍綠色 |
④ | 洋蔥根尖分生組織細胞的 有絲分裂 | 龍膽紫 | 間期細胞不著色, 分裂期細胞染色體著色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的,體現(xiàn)了細胞膜的流動性 | |
B. | 興奮傳遞需要的能量主要來自④ | |
C. | 興奮可以在①和③之間單向傳遞 | |
D. | 由①、②、③構(gòu)成突觸小體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
名稱 | 平均株高 | 座果數(shù)(個) | 葉色 | 平均單果重(g) |
甲組 | 220.2 | 28.2 | 深綠 | 172.5 |
乙組 | 206.6 | 26.4 | 綠 | 156 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①圖中乙酶活性的改變可能是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變 | |
B. | ①圖中甲酶的基本組成單位可能是核糖核苷酸 | |
C. | ②圖表示的酶可以是人體細胞內(nèi)的呼吸酶 | |
D. | ②圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化,說明酶已經(jīng)失活 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com