【題目】如圖甲表示某綠色植物光合作用的部分過(guò)程,圖中A,B,C表示三種化合物,圖乙表示在密封恒溫小室內(nèi)測(cè)定的該植株上一組幼葉和成熟葉光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度間的關(guān)系圖.據(jù)此回答下列問(wèn)題
(1)圖甲所示過(guò)程中消耗的ATP其合成場(chǎng)所為 , A,B,C中不可循環(huán)利用的是 (填字母).
(2)圖乙中曲線F代表(填“幼葉”或“成熟葉”)的光合作用強(qiáng)度.當(dāng)光照強(qiáng)度為5klx時(shí),F(xiàn)組葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是 .
(3)圖乙中光照強(qiáng)度為3klx時(shí),相同時(shí)間內(nèi),等面積的F、E兩組葉片合成葡萄糖的質(zhì)量之比為 . 光照強(qiáng)度為8klx時(shí),F(xiàn)組葉片的光合作用速率小于E組的,主要的內(nèi)在限制因素有(答出一個(gè)即可).
(4)如圖丙表示“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)裝置,將提取出 的含有色素的濾液滴在濾紙上的a點(diǎn),通過(guò)棉線將培養(yǎng)皿中的(填“層析液”或“無(wú)水乙醇”)引到a點(diǎn),最后應(yīng)得到4個(gè)同心圓,最小的一個(gè)圓呈現(xiàn)的顏色是(填“藍(lán)綠色”或“黃綠色”).
【答案】
(1)類(lèi)囊體薄膜;A、B
(2)成熟葉;線粒體、葉綠體
(3)2:3;色素的含量或酶的含量
(4)層析液;黃綠色
【解析】解:(1)圖甲所示過(guò)程中消耗的ATP的過(guò)程是光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程,其合成場(chǎng)所為類(lèi)囊體薄膜.暗反應(yīng)過(guò)程中,C是五碳化合物,可以循環(huán)再生,A、B分別表示三碳化合物和[H],不能循環(huán)再生.(2)圖乙中,幼葉和成熟葉相比代謝旺盛,葉綠體中色素的含量高,E曲線比F始終要高,故E表示幼葉的光合作用強(qiáng)度曲線,F(xiàn)表示成熟葉.光照強(qiáng)度為5klx時(shí),F(xiàn)組葉肉細(xì)胞中既能進(jìn)行光合作用也能夠進(jìn)行呼吸作用,故能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體.(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),相同時(shí)間內(nèi),等面積的E的實(shí)際光合作用為10+20=30,F(xiàn) 的實(shí)際光合作用為10+10=20故E,F(xiàn)兩組葉片中實(shí)際光合作用強(qiáng)度之比為3:2; 成熟葉片由于代謝緩慢的原因?yàn)椋喝~綠體中色素的含量,光合作用相關(guān)的酶含量.(4)圖丙表示分離光合作用色素的裝置,將提取出的含有色素的濾液滴在濾紙上的a點(diǎn),通過(guò)棉線將培養(yǎng)皿中的層析液引到a點(diǎn),最后應(yīng)得到4個(gè)同心圓,最小的一個(gè)圓是葉綠素b,呈現(xiàn)的顏色是黃綠色.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某遺傳病患者與一正常女子結(jié)婚,醫(yī)生告誡他們只能生男孩。據(jù)此推測(cè)該病的遺傳方式為
A.常染色體隱性遺傳
B.常染色體顯性遺傳
C.伴X顯性遺傳
D.伴X隱性遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組利用環(huán)己烷設(shè)計(jì)以下有機(jī)合成(無(wú)機(jī)產(chǎn)物已略去),試回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:B:________________ ;C:______________;
(2)反應(yīng)④所用的試劑和條件分別為:_________________;
(3)反應(yīng)⑤可能伴隨的副產(chǎn)物有:_____________(任寫(xiě)一種);
(4)寫(xiě)出以下過(guò)程的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)類(lèi)型:
④:______________________,反應(yīng)類(lèi)型_____________;
⑥:______________________,反應(yīng)類(lèi)型_____________;
⑧:______________________,反應(yīng)類(lèi)型_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是( )
A. 線粒體和中心體 B. 核糖體和高爾基體 C. 高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 中心體和核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某植物根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中染色質(zhì)與染色體規(guī)律性變化的模式圖。下列判斷不正確的是 ( )
A. ①→②過(guò)程發(fā)生在有絲分裂間期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)核膜解體、核仁消失
B. ④→⑤過(guò)程中染色單體的分開(kāi)導(dǎo)致了染色體數(shù)目加倍
C. ⑤→⑥過(guò)程處于有絲分裂后期,細(xì)胞中的染色體移向細(xì)胞兩極
D. ⑥→⑦過(guò)程中染色體解螺旋變?yōu)榧?xì)絲狀的染色質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命,因此獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng).為獲得青蒿素高產(chǎn)植株,科學(xué)家做了大量實(shí)驗(yàn).已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形,由一對(duì)等位基因A、a控制;莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對(duì)等位基因B、b和C、c控制;這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上.研究表明,相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)法,歸納得出了遺傳學(xué)兩大定律,為雜交實(shí)驗(yàn)提供了理論基礎(chǔ).
(2)若將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是、 , F2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 .
(3)若上述F1各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株,則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株表現(xiàn)型是 . 為了確定F2該表現(xiàn)型的植株中是否存在不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體,最簡(jiǎn)單的方法是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化和多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 產(chǎn)生新基因的變異才能為生物進(jìn)化提供原材料
B. 種群基因頻率的改變方向由自然選擇決定
C. 有性生殖的出現(xiàn),推動(dòng)了生物進(jìn)化、增強(qiáng)了生物的變異
D. 任何基因頻率的改變,不論其變化大小如何,都屬于進(jìn)化的范疇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,進(jìn)入本世紀(jì)后,幾乎每年至少有一種鳥(niǎo)類(lèi)或哺乳動(dòng)物從地球上消失,造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是
A. 自然災(zāi)害 B. 動(dòng)物病毒 C. 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞 D. 天敵過(guò)多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖同答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的一些問(wèn)題.
(1)從圖甲中可以看出,對(duì)莖促進(jìn)作用最佳的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)根表現(xiàn)為 .
(2)從圖乙中可以讀到的信息是:(填雙子葉植物或單子葉植物)對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感.
(3)從圖丙中可以讀到以下信息:曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g,在OH段隨生長(zhǎng)素濃度增高,促進(jìn)作用增強(qiáng),在HC段隨著生長(zhǎng)素濃度增高, .
(4)據(jù)圖丙分析,若植物幼苗出現(xiàn)向光性,且測(cè)得向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為 .
(5)甲乙丙三圖中,能反映生長(zhǎng)素作用兩重性的是 .
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