【題目】微核(micronucleus,簡稱MCN),是真核生物細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu),是染色體畸變在間期細(xì)胞中的一種表現(xiàn)形式,微核往往是各種理化因子,如輻射、化學(xué)藥劑對分裂細(xì)胞作用而產(chǎn)生的。在細(xì)胞間期,微核呈圓形或橢圓形,游離于主核之外,大小應(yīng)在主核1/3以下。一般認(rèn)為微核是由有絲分裂后期喪失著絲粒的染色體片斷產(chǎn)生的。有實驗證明,這些片斷或染色體在分裂過程中行動滯后,在分裂末期不能進(jìn)入主核,便形成了主核之外的核塊。當(dāng)子細(xì)胞進(jìn)入下一次分裂間期時,它們便濃縮成主核之外的小核,既形成了微核。
分析以上資料,回答下列問題:
某科研小組欲探究某農(nóng)藥對水稻的毒害作用,用不同濃度的農(nóng)藥處理水稻,然后用水稻的組織細(xì)胞做成裝片,在顯微鏡下觀察,統(tǒng)計微核率(每1000個細(xì)胞所含有的微核數(shù))。
(1)該實驗的自變量是_______________,因變量是________________。
(2)應(yīng)該取水稻的______________細(xì)胞制作裝片,制作裝片的步驟為:解離→_____________→_____________→制片。
(3)微核的化學(xué)本質(zhì)是____________。如果要觀察微核,應(yīng)該用____________對實驗材料進(jìn)行染色。選擇處于____________期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。
(4)某人用大腸桿菌來做這個實驗,能不能看到微核____________,理由是_______________。
【答案】(每空1分,共10分)(1)農(nóng)藥的濃度 微核率
(2)(根尖)分生區(qū) 漂洗 染色 (3)DNA和蛋白質(zhì) 堿性染料 分裂間
(4)不能 大腸桿菌是原核生物,無染色體
【解析】(1)依題意可知:該實驗的目的是探究某農(nóng)藥對水稻的毒害作用,自變量是農(nóng)藥的濃度,因變量是微核率。
(2)微核是染色體畸變在間期細(xì)胞中的一種表現(xiàn)形式,因此應(yīng)該選擇具有分裂能力的組織細(xì)胞,如根尖的分生區(qū)細(xì)胞制作裝片,制作裝片的步驟為:解離→漂洗→染色→制片。
(3)由題意“一般認(rèn)為微核是由有絲分裂后期喪失著絲粒的染色體片斷產(chǎn)生的”可知:微核的化學(xué)本質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì),如果要觀察微核,應(yīng)該用堿性染料對實驗材料進(jìn)行染色。微核是染色體畸變在間期細(xì)胞中的一種表現(xiàn)形式,實驗選擇處于分裂間期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。
(4)大腸桿菌是原核生物,無染色體,在細(xì)胞分裂過程中不會形成微核。因此用大腸桿菌來做這個實驗,不能看到微核。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲生物核酸的堿基組成為:嘌呤占46%,嘧啶占54%。乙生物遺傳物質(zhì)的堿基組成為:嘌呤占34%,嘧啶占66%。則以下分別表示甲、乙生物正確的是
A. 藍(lán)藻 變形蟲 B. T2噬菌體 豌豆
C. 硝化細(xì)菌 綿羊 D. 肺炎雙球菌 煙草花葉病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定致畸、致癌作用的化學(xué)物質(zhì),利用動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法能夠鑒定它們是否有毒性,并比較二者毒性的強(qiáng)弱:請完成下列實驗報告。
I.實驗材料:小白鼠胚胎。
Ⅱ.藥品用具:胰蛋白酶液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、動物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、細(xì)胞培養(yǎng)箱、載玻片、蓋玻片、光學(xué)顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂高倍顯微鏡照片。
Ⅲ.實驗原理: ,根據(jù)這些變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。
Ⅳ.實驗步驟:
(1)制備細(xì)胞懸液:把小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加人胰蛋白酶液處理,使胚胎組織離散成單個細(xì)胞,再加入動物細(xì)胞培養(yǎng)液,制成細(xì)胞懸液。
(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng):
①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶, 。
② 。
③ 。
(3)制作臨時裝片:
①當(dāng)細(xì)胞繁殖到大約第8代左右時,同時從細(xì)胞培養(yǎng)箱中取出三個培養(yǎng)瓶,用胰蛋白酶液處理,使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落,再加入動物細(xì)胞固定液迅速殺死細(xì)胞,將細(xì)胞固定在不同的分裂時期。
②靜置一段時間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸液。滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片中央,加1—2滴一定濃度的 染色,3—5 min后,蓋上蓋玻片,制成臨時裝片。
(4)鏡檢和統(tǒng)計:把臨時裝片放在顯微鏡下,尋找處于有絲分裂中期的細(xì)胞,并與 對比以確認(rèn)發(fā)生上述變異的細(xì)胞,同時統(tǒng)計該期變異的細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值)。
V.實驗結(jié)果:
培養(yǎng)瓶 | A | B | C |
Q值 | 1.3% | 12.5% | 0.1% |
Ⅵ.實驗結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標(biāo)號1、2、3;其中3號試管為實驗研究試管。
第二步:分別向3支試管中加入相應(yīng)實驗液體。 1號:加2mL 正常尿液;
2號: 加 ;
3號:加 ;
第三步:向3試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑2mL。振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管放入盛有50-65℃水的大燒杯中,用酒精燈加熱2 min左右。
第四步:觀察并分析實驗結(jié)果。
(1)1號試管現(xiàn)象: ;
(2)2號試管現(xiàn)象: ;
(3)3號試管若 現(xiàn)象,說明不含葡萄糖;若 現(xiàn)象,說明含葡萄糖。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究玉米的甜質(zhì)性狀的遺傳,進(jìn)行如下實驗(基因用A/a;B/b…表示)。實驗結(jié)果如下:
實驗一 | 親本組合 | F1 | F2 |
甜(甲)×甜(乙) | 非甜(丙) | 非甜:甜:超甜=9:6:1 | |
實驗二 | 非甜(丙)×超甜 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |
非甜:甜:超甜=1:2:1 |
回答問題:
(1)甜質(zhì)性狀至少由 對基因控制。
(2)實驗一中F2甜玉米的基因型有 種,其中純合子的比例為 。
(3)實驗二的雜交方法稱為 ,這種方法 (填“能”或“不能”)驗證丙產(chǎn)生的配子種類及比例。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物體有三對等位基因(A和a、B和b、C和c),它們獨(dú)立遺傳并共同決定此植物的高度。當(dāng)有顯性基因存在時,每增加一個顯性基因,該植物會在基本高度2cm的基礎(chǔ)上再增加2cm。現(xiàn)在讓AABBCC(14cm)×aabbcc(2cm)產(chǎn)生F1,F1自交產(chǎn)生的后代植株中高度為8cm的基因型有多少種?( )
A. 3 B. 4 C. 6 D. 7
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】牛的毛色有黑色和棕色,由一對基因控制。如果兩頭黑牛交配生了一頭棕色子牛,請回答:
(1)黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀?___。
(2)若用 B 與 b 表示牛的毛色的顯性遺傳因子和隱性遺傳因子,寫出上述親代黑牛及子代棕色牛的遺傳因子組成情況:親代黑牛____棕色牛___。
(3)上述兩頭黑牛再生一黑色子牛的可能性是__;若上述兩頭黑牛產(chǎn)生了一頭黑色子牛,該牛是純合子的可能性是____;要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子,最好選用與其交配的牛是___。
A.純種黑牛 B.雜種黑牛 C.棕色牛
(4)若用某黑色雄牛與多頭雜種雌牛交配,共產(chǎn) 20 頭子牛,若子牛全是黑色,則此雄牛遺傳因子組成情況最可能是____。若子牛中有 12 頭為黑色,8 頭為棕色,則此雄牛遺傳因子組成情況最可能是___。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物學(xué)內(nèi)容的描述正確的有( )
①病毒雖無細(xì)胞結(jié)構(gòu),但可以通過分裂繁殖后代
②哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器,只能進(jìn)行無氧呼吸
③劇烈運(yùn)動時肌肉細(xì)胞消耗ATP的速率大大超過其合成速率
④細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的功能主要有識別、運(yùn)輸、催化等
⑤動植物細(xì)胞在有絲分裂過程中,DNA、染色體、染色單體的變化完全一樣
⑥心肌細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞含有更多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
A. ④⑥ B. ①②③④ C. ③④⑥ D. ④⑤
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