A. | 有全部的細(xì)胞免疫能力 | B. | 喪失一切免疫能力 | ||
C. | 保留部分體液免疫能力 | D. | 有全部的體液免疫能力 |
分析 體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程:
解答 解:胸腺是T細(xì)胞成熟的場(chǎng)所,在體液免疫中,絕大多數(shù)抗原需要T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;在細(xì)胞免疫中,靠T細(xì)胞分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞將靶細(xì)胞裂解死亡.因此先天無胸腺的小鼠沒有細(xì)胞免疫,只保留部分體液免疫能力.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫細(xì)胞的組成及免疫細(xì)胞的分化過程,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,尤其是T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中的作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•保定校級(jí)月考)如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程.請(qǐng)回答下列問題:
(1)受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng),腺體A表示的器官有 (寫出兩種).
(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加 激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn) 對(duì)水分的重吸收.
(3)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過程屬于 調(diào)節(jié).胰島B細(xì)胞分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞膜上的 結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素在調(diào)節(jié)血糖濃度上的具體作用是 ,從而使血糖水平降低.
(4)I型糖尿病是由胰島B細(xì)胞損傷引起,患者血液中含有抗胰島 B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞.據(jù)此推測(cè):I型糖尿病是針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種 病;胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過 免疫導(dǎo)致的.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YZ段平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度 | |
B. | Y點(diǎn)比X點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量高 | |
C. | Z點(diǎn)后曲線上行,應(yīng)該是葉片細(xì)胞失水,代謝受影響導(dǎo)致 | |
D. | Y點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)化方向發(fā)生變化 | B. | 性狀始終保持一致 | ||
C. | 很快產(chǎn)生生殖隔離 | D. | 基因庫變化相互影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 起非特異性免疫作用 | B. | 能在體內(nèi)長期存留 | ||
C. | 其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | D. | 是針對(duì)各種抗原的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二次反應(yīng)比初次反應(yīng)更強(qiáng)烈 | B. | 抗原A的破壞性更大 | ||
C. | 小鼠對(duì)抗原A更敏感 | D. | 小鼠對(duì)抗原B反應(yīng)較慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級(jí)攝入和排便的能量流動(dòng)途徑 | |
B. | 若A代表葉綠體基質(zhì),a代表光,則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H]和ATP | |
C. | 若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成 | |
D. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生試管牛的生殖方式屬于有性生殖 | |
B. | 處理甲牛的激素可能是孕激素 | |
C. | 甲牛、乙牛對(duì)試管牛核基因的貢獻(xiàn)相同 | |
D. | 該技術(shù)可應(yīng)用于加速優(yōu)良種畜的繁殖 |
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