3．下列有關(guān)制備單克隆抗體的敘述，不正確的是（　　）
A．對(duì)小動(dòng)物注射多種抗原
B．用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)構(gòu)建雜交瘤細(xì)胞
C．用選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞
D．利用抗原-抗體反應(yīng)對(duì)雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行陽性檢測(cè)

分析 在制備單克隆抗體的過程中，需要先對(duì)小鼠進(jìn)行特定抗原免疫，使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞；在誘導(dǎo)細(xì)胞融合時(shí)，除了異種細(xì)胞融合外，還有同種細(xì)胞融合，因此需要在培養(yǎng)基中篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞；效應(yīng)B細(xì)胞不能分裂；在獲得能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞時(shí)，可以將其注入小鼠腹腔中，以備獲得大量的單克隆抗體．

解答 解：A、在制備單克隆抗體的過程中，需要先對(duì)小鼠進(jìn)行特定抗原免疫，使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)構(gòu)建雜交瘤細(xì)胞，B正確；
C、用選擇性培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞，C正確；
D、利用抗原-抗體反應(yīng)對(duì)雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行陽性檢測(cè)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了單克隆抗體的制備過程，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述中，正確的是（　　）
A．人的大拇指能否向背側(cè)彎曲、狗的直毛與羊的卷毛都是相對(duì)性狀
B．生物的基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
C．兩親本雜交，子一代表現(xiàn)出來的性狀就是顯性性狀
D．科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證是孟德爾雜交試驗(yàn)成功的原因之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．番茄中基因A、a控制植株的有無茸毛，果實(shí)的紅色與黃色是一對(duì)相對(duì)性狀．控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳，育種工作者為研究這兩對(duì)遺傳性狀的特點(diǎn)進(jìn)行了如圖的雜交實(shí)驗(yàn)．下列分析不正確的是（　�。�
A．F2有茸毛：無茸毛=2：1，說明可能存在AA致死
B．F2紅果：黃果=9：7，說明控制該性狀基因位于不同對(duì)同源染色體上
C．控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上
D．F1有茸毛紅果測(cè)交，子代紅果：黃果=1：3

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

11．在一片低洼的稻田旁生長(zhǎng)著成片的青蒿，稻田中還生活著按蚊等動(dòng)物．雌性按蚊在交配后，通過吸取人的血液并將其唾液腺中生活的瘧原蟲傳播給人體，使人體患瘧疾．請(qǐng)回答下列問題．
（1）水稻種群的空間特征屬于均勻分布，調(diào)查其種群密度通常采用樣方法．
（2）雌按蚊吸血是根據(jù)人體的氣味和呼出的CO2，以及皮膚顏色、溫度找到吸血對(duì)象的，在此過程中人體傳給雌按蚊的信息種類屬于化學(xué)信息、物理信息．
（3）從種間關(guān)系角度看，水稻與雜草屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；從生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性角度看，除去稻田中雜草，將降低（提高/降低）生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．
（4）屠呦呦提取青蒿素治療瘧疾，體現(xiàn)了青蒿素的直接價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在富含纖維素的環(huán)境中尋找纖維素分解菌，符合生物學(xué)觀點(diǎn)是（　�。�
A．生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)B．生物結(jié)構(gòu)與功能的整體性觀點(diǎn)
C．生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)D．生物發(fā)展進(jìn)化的觀點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，錯(cuò)誤的分析是（　　）
A．下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，但受大腦皮層控制
B．圖中下丘腦、垂體也能分泌激素
C．當(dāng)人體飲水不足或食物過咸時(shí)，下丘腦分泌并釋放的抗利尿激素增多
D．若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺，當(dāng)它的分泌物增多時(shí)，可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì)，甲、乙、丙表示三種液體，A、B表示相關(guān)過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中系統(tǒng)或器官的名稱為：Ⅰ循環(huán)系統(tǒng)，Ⅱ消化系統(tǒng)，Ⅲ呼吸系統(tǒng)，Ⅳ泌尿系統(tǒng)，Ⅴ皮膚，它們協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行，是維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)，否則將會(huì)引起穩(wěn)態(tài)失調(diào)．
（2）圖中三種液體的名稱為：甲淋巴，乙血漿，丙組織液，其中蛋白質(zhì)含量最高的是乙（填“甲”、“乙”或“丙”），若A過程受阻，會(huì)引起組織水腫（癥狀）．
（3）圖中的B過程稱作重吸收，其中的葡萄糖的運(yùn)輸有通道蛋白參與，但沒有消耗能量，由此推斷其運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散．
（4）目前普遍認(rèn)為，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問題

（1）圖甲中①～⑤所示的生物工程為蛋白質(zhì)工程．該工程通過對(duì)基因的修飾或合成，對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類生產(chǎn)生活的需求．
（2）圖甲中序號(hào)④所示過程叫做反轉(zhuǎn)錄，需要用到的酶是反轉(zhuǎn)錄酶．
（3）如圖乙，一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，圖中[3]標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物（呼吸底物都為糖類），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
（　　）
A．甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量
B．乙裝置有色液滴不移，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸
C．用 丙裝置可探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
D．3個(gè)裝置中的種子都須消毒處理，保證只有種子在進(jìn)行呼吸作用

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