A. | 在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了基因的說法 | |
B. | “測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗 | |
C. | “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容 | |
D. | “生物性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子成對存在;配子中遺傳因子成單存在;受精時,雌雄配子隨機結(jié)合”屬于假說內(nèi)容 |
分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結(jié)合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:A、孟德爾在“一對相對性狀的遺傳實驗”中沒有提出等位基因的說法,只提出了生物性狀是由遺傳因子決定的,A錯誤;
B、“測交實驗”是根據(jù)假說進行演繹推理,是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗,看真實的實驗結(jié)果與理論預期是否一致,證明假說是否正確,B正確;
C、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于演繹推理內(nèi)容,C正確;
D、“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子成對存在;配子中遺傳因子成單存在;受精時,雌雄配子隨機結(jié)合”屬于假說內(nèi)容,D正確.
故選:A.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程,識記孟德爾對實驗現(xiàn)象作出的解釋(假說),掌握孟德爾驗證其假說的方法和孟德爾遺傳定律的適用范圍,能準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有外界因素誘導也可能發(fā)生基因突變 | |
B. | 動植物的體細胞中的突變基因都不能遺傳給后代 | |
C. | 基因突變不一定會引起性狀改變 | |
D. | 在細胞周期的有絲分裂間期最易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞與原核細胞都具有核糖體 | |
B. | 去掉組成核糖體的蛋白質(zhì)后,剩余部分仍能控制合成肽鏈 | |
C. | 組成細胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多其功能越復雜 | |
D. | 精子與卵細胞細胞膜表面的糖蛋白,保證了彼此間的相互識別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞周期的長短與環(huán)境因素無關(guān) | B. | 連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期 | ||
C. | 同種生物不同細胞的細胞周期不同 | D. | 原癌基因主要負責調(diào)節(jié)細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一只純合子黑毛兔與之交配,若子代全為黑毛兔,則其為AA | |
B. | 用一只雜合子黑毛兔與之交配,若子代全為黑毛兔,則其為Aa | |
C. | 用多只褐毛兔與之交配,若子代全為黑毛兔,則其為AA | |
D. | 用肉眼觀察為黑色,是顯性性狀,則其為AA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗結(jié)果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關(guān) | |
B. | 實驗①中,a部分細胞屬于對照組 | |
C. | 實驗②中a部分的操作與實驗①中部分形成對照 | |
D. | 實驗?zāi)苷f明細胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述,正確的是( )
A.DNA 分子缺失一個基因?qū)儆诨蛲蛔?/p>
B.人工誘導產(chǎn)生的基因突變一定是有利的
C.人類鐮刀型細胞貧血癥發(fā)生的根本原因是基因突變
D.非同源染色體之間交換部分片段屬于基因重組
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