2013年6月，我國(guó)載人飛船與“天宮一號(hào)”人工交會(huì)對(duì)接的成功，為我國(guó)太空育種開(kāi)創(chuàng)了新時(shí)代．太空育種是指利用太空綜合因素，如強(qiáng)輻射、微重力等，誘導(dǎo)由宇宙飛船攜帶的種子發(fā)生變異，然后進(jìn)行培育的一種育種方法．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、太空育種產(chǎn)生的突變總是多數(shù)有害，少數(shù)有益
B、太空育種的目的是誘變出人類(lèi)所需要的新性狀
C、太空育種培育的植物性狀都是地球上原來(lái)就有的
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是不同的
考點(diǎn)：誘變育種
專(zhuān)題：
分析：航天育種是誘變育種，利用失重、宇宙射線等手段誘發(fā)生物基因突變．誘變育種具有的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，縮短育種周期，以及能大幅度改良某些性狀．缺點(diǎn)是成功率低，有利變異的個(gè)體往往不多；此外需要大量處理誘變材料才能獲得所需性狀．
解答： 解：A、基因突變的頻率是很低的，多數(shù)是有害的，所以太空育種產(chǎn)生的突變總是多數(shù)有害，少數(shù)有益，A正確；
B、誘變育種能提高突變率，改良某些性狀，所以太空育種的目的是誘變出人類(lèi)所需要的新性狀，B正確；
C、太空育種能引起基因突變，產(chǎn)生地球上本來(lái)沒(méi)有的新的性狀，C錯(cuò)誤；
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的，都是引起基因突變，產(chǎn)生新的性狀，D錯(cuò)誤．
故選：AB．
點(diǎn)評(píng)：本題以太空育種為背景，考查基因突變的特點(diǎn)及應(yīng)用，要求考生識(shí)記基因突變的特點(diǎn)，掌握基因突變?cè)谟N上的應(yīng)用，明確太空育種的原理是基因突變，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻抗病對(duì)不抗病為顯性．現(xiàn)以雜合抗病水稻（Cc）為親本，連續(xù)自交三代，子三代中雜合抗病水稻的概率及每次自交后均除去不抗病水稻再自交后純合抗病水稻的概率分別是（　�。�
A、
1
4
，
7
16
B、
1
4
，
7
9
C、
1
8
，
7
9
D、
1
8
，
7
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)有關(guān)重要操作與原理的敘述正確的是（　　）
A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某種細(xì)菌后，若指示劑變藍(lán)，則可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素
B、對(duì)土壤中分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，要用到牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，也應(yīng)該用高壓蒸汽滅菌后倒平板，且待平板冷凝凝固后要倒置處置
C、胡蘿卜素的提取時(shí)，影響因素有萃取劑的性質(zhì)和使用量、以及萃取的溫度和時(shí)間
D、凝膠色譜法是根據(jù)待分離蛋白質(zhì)樣品中各種分子帶電性質(zhì)差異進(jìn)行分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)節(jié)和免疫與人體的健康有密切關(guān)系．下列相關(guān)敘述正確的有（　　）
①胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)葡萄糖合成糖原；
②生長(zhǎng)激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)；
③體溫調(diào)節(jié)中，促甲狀腺激素和腎上腺素均可促進(jìn)產(chǎn)熱量增加；
④當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，可引起垂體分泌促甲狀腺激素的量增加；
⑤受到寒冷刺激后，皮膚產(chǎn)生“雞皮疙瘩”的過(guò)程屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)；
⑥胞內(nèi)寄生菌感染中，只依靠相應(yīng)的抗體就能將病菌徹底消滅；
⑦如果抗體攻擊自身正常的組織或器官，將會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng)；
⑧胰島素的分泌受到神經(jīng)系統(tǒng)、血糖濃度的調(diào)控．
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家做了大量的研究工作．如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如圖A→C，發(fā)育成植株D，取D的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)的幼苗，屬于
 
，如圖E→F，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成植株G；從生殖方式上分析，A→D屬于
 
生殖．
（2）取莖尖進(jìn)行培養(yǎng)的原因是
 
．
（3）A→C的過(guò)程要嚴(yán)格控制
 
．
（4）F→G的過(guò)程中用
 
處理，使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，用E→G途徑育種的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）若想培育出一種能抗蟲(chóng)的玉米新品種，可以采用
 
育種；若想培育出一種地上結(jié)玉米，地下結(jié)馬鈴薯的植株，可以利用
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥的鱗片葉屬于著生在地下莖上的一種變態(tài)葉，利用其外表皮細(xì)胞在光照下進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)效果明顯，此時(shí)蓋玻片下的紫色細(xì)胞可以進(jìn)行（　�。�
A、呼吸作用B、蒸騰作用
C、化能合成作用D、光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、合成ATP與分解ATP的酶相同
B、酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、過(guò)酸或過(guò)堿都會(huì)使酶永久失活
D、酶在低溫時(shí)空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒、乳酸菌、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、核酸B、細(xì)胞壁
C、細(xì)胞膜D、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化和育種的敘述，正確的是（　�。�
A、基因重組必然改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物進(jìn)化
B、二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離，不是同一物種
C、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)
D、誘變育種通過(guò)提高基因突變頻率，在較短時(shí)間內(nèi)定向改良生物性狀

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