圖表示一株生長(zhǎng)迅速的植物在夏季24 h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量(單位:mg),光合作用速率和呼吸作用速率用CO2的吸收量和CO2的釋放量表示。下列表述不合理的是?

A.在18時(shí)和6時(shí),該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等

B.中午12時(shí)左右,與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比,該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降

C.該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B

D.假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為10 mg· h-1,最大光合速率為85 mg·h-1

 

B

【解析】

試題分析：由圖可知在18和6時(shí)二氧化碳吸收量和釋放量為0說(shuō)明光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度，故A正確。中午12時(shí)因?yàn)闇囟忍邭饪钻P(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)減少，與曲線最高點(diǎn)相比，植物體內(nèi)C5含量上升，故B錯(cuò)誤。該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量應(yīng)是光合作用-呼吸作用，其代數(shù)式可表示為A+C-B，故C正確。由圖可知在無(wú)光時(shí)呼吸作用速率是10 mg· h-1,最大光合速率為75+10=85 mg·h-1，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查光合作用相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和對(duì)圖形分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

B.用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖南省衡陽(yáng)市高三上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示一個(gè)由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)R基中的巰基(－SH)脫氫形成一個(gè)二硫鍵(－S－S－)。下列相關(guān)敘述正確的是（　　）

A.組成該分子的氨基酸最多有8種

B.氨基酸合成該分子后相對(duì)分子質(zhì)量減少了4824

C.該分子至少含有3個(gè)游離的氨基

D.該物質(zhì)遇到斐林試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖南省益陽(yáng)市高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。12分

(1)在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是________，當(dāng)它減少時(shí)，短時(shí)間內(nèi)C3含量________。

(2)在乙圖中，若溫度從25 ℃上升到30 ℃，則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向________移；由b圖可知，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為________。c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱為_________________________________。

(3)寫出證明光合作用釋放的氧來(lái)自于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。_______________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖南省益陽(yáng)市高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用3H標(biāo)記的胸苷和3H標(biāo)記的尿苷(它們分別是合成DNA和RNA的原料)，分別處理活的洋蔥根尖，一段時(shí)間后檢測(cè)大分子放射性．最可能的結(jié)果是

A．前者所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性，后者只有部分細(xì)胞能檢測(cè)到放射性

B．前者只有部分細(xì)胞能檢測(cè)到放射性，后者所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性

C．兩者所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性

D．兩者所有細(xì)胞都不能檢測(cè)到放射性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖南省益陽(yáng)市高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)，下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，其中的錯(cuò)誤操作或想法是

①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色②取新鮮的菠萊葉，加少許Si和無(wú)水乙醇，研磨液呈黃綠色，于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致③在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，藍(lán)綠色帶最寬，可判斷為葉綠素a含量最多④用顯微鏡觀察乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞發(fā)現(xiàn)其都有核糖體和染色體⑤測(cè)定綠色植物的呼吸作用時(shí)需在暗處進(jìn)行，可避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

A.①②④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.①③

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖南省益陽(yáng)市高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種生理現(xiàn)象中，沒有直接涉及到細(xì)胞間信息交流的是

A．精子與卵細(xì)胞的結(jié)合 B．肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

C．吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌 D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖南省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化。甲圖為盛夏的某一晴天，乙圖為春天的某一晴天。對(duì)兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是

A．甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn)，兩圖中B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時(shí)的干重

B．植株有機(jī)物總積累量可用橫軸上下曲線圍成的有關(guān)面積表示，適當(dāng)提高溫度可以增加OA的絕對(duì)值

C．兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中C3含量均大大減少

D．甲圖中E點(diǎn)和G點(diǎn)相比，葉綠體中的ATP含量較多

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆重慶市高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)，下表中所選擇的實(shí)驗(yàn)材料及材料特點(diǎn)錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)

組別

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

實(shí)驗(yàn)材料

材料特點(diǎn)

1

動(dòng)物細(xì)胞核移植

受精卵

細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育

2

體細(xì)胞誘變育種

愈傷組織細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)，易誘發(fā)突變

3

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

易于獲取，易于培養(yǎng)

4

燒傷患者皮膚細(xì)胞移植

自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)，可能會(huì)引起免疫排斥

A.1 B．2 C．3 D．4

 

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