11.圖中,甲是葉綠體模型圖;乙是綠色植物光合作用過程圖解,請據(jù)圖回答:

(1)吸收光能的色素分布在圖甲的③(填寫序號)的薄膜上.
(2)Ⅰ階段釋放的O2來自H2O的光解.
(3)Ⅱ階段為暗(填寫“光”或“暗”)反應(yīng)階段,需要Ⅰ階段提供的物質(zhì)是[H]和ATP.
(4)夏日的午后,如果氣溫過高,葉片的部分氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致Ⅱ階段[⑤]CO2的供應(yīng)減少,(CH2O)的合成隨之減少.

分析 甲是葉綠體,①是葉綠體外膜,②是類囊體薄膜,③是葉綠體基粒,乙是光合作用圖解.④是[H],⑤是ATP,⑥是二氧化碳,⑦是(CH2O),Ⅰ是光反應(yīng)階段,Ⅱ是暗反應(yīng)階段.

解答 解:(1)吸收光能的色素分布在類囊體薄膜上.
(2)光反應(yīng)階段釋放的氧氣來自于水的光解.
(3)Ⅱ階段為暗反應(yīng),需要光反應(yīng)提供[H]和ATP.
(4)氣溫過高,葉片的部分氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致暗反應(yīng)二氧化碳供應(yīng)減少,有機物合成減少.
故答案為:(1)③
(2)H2O
(3)暗      ATP                   
(4)CO2

點評 模式圖的這類題目要明確考查的生理過程,如果不明確生理過程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識點,本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過程,這部分知識點要從多個角度方程式、模式圖等去理解.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列不屬于克隆技術(shù)的是( 。
A.一小塊胡蘿卜經(jīng)組織培養(yǎng),發(fā)育成完整的胡蘿卜植株
B.將人的DNA片段植入細菌體內(nèi)后獲得大量人的DNA片段
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用馬鈴薯的芽繁殖馬鈴薯
D.小麥的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.組成生物體的化學元素有 20 多種,其中有些含量較多,有些含量較少.如表中表示玉米植株和人體內(nèi)含量較多的化學元素的種類及其含量(占細胞干重的質(zhì)量分數(shù)%):
元素OCHNKCaPMgS
玉米44.4343.756.241.460.920.230.200.180.17
14.6255.997.469.331.094.673.110.160.78
(1)由表可知,在玉米和人體中含量最多的四種元素是C、H、O、N.其中生物體的最基本元素是C,你的理由是C具有能形成四個穩(wěn)定的化學鍵的性質(zhì),能通過化學鍵連接成鏈狀或環(huán)狀結(jié)構(gòu),從而形成各種生物大分子;同時,不同的生物中碳含量基本穩(wěn)定.
(2)玉米中含氧量多于人體中含氧量,為什么?玉米中含有較多的糖,糖類含氧量較高;人體內(nèi)含蛋白質(zhì)較多,蛋白質(zhì)中含氧量較低,因此,玉米中含氧量多于人體中含氧量.
(3)根據(jù)上面的材料,我們可以推知,生物界與非生物界并無不可逾越的界限,因為構(gòu)成生物體的化學元素在無機自然界中都能找到,沒有哪一種是生物特有的.因此,我們可以說生物界與非生物界具有統(tǒng)一性.
(4)根據(jù)上述材料我們也可以得出,生物界與非生物界也具有差異性,其依據(jù)是組成生物體的化學元素,在生物體內(nèi)和物鏡自然界中的含量相差很大;生物體內(nèi)的化學元素可以構(gòu)成生物特有的大分子物質(zhì),并且這些物質(zhì)可有機地組合起來,體現(xiàn)生命現(xiàn)象..

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在生物進化過程中,新物種形成的標志是( 。
A.出現(xiàn)了新的基因B.發(fā)生了染色體變異
C.改變了基因頻率D.產(chǎn)生了生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.據(jù)光明日報2015年5月21日報道:我國科學家成功克隆水稻抗高溫基因.隨著全球氣候變化,極端高溫天氣越來越頻繁出現(xiàn),使水稻產(chǎn)量的穩(wěn)定遭受威脅.發(fā)掘作物抗高溫基因資源,培育抗高溫新品種,具有重要戰(zhàn)略意義.下列有關(guān)基因的敘述,錯誤的是( 。
A.基因的基本組成單位是脫氧核苷酸
B.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.生物體的一切性狀都只由基因控制
D.基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.細胞間的信號傳遞是人機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)適應(yīng)變化環(huán)境的基礎(chǔ).請回答下列問題:
Notch信號途徑是一種細胞間相互作用的基本途徑,調(diào)控著細胞增殖、分化、凋亡等過程.右圖表示肝臟組織受損或部分切除后激活Notch信號途徑實現(xiàn)再生的過程.圖中受損細胞A的膜上產(chǎn)生信號分子,與正常細胞B膜上的Notch分子(一種跨膜受體)結(jié)合,導(dǎo)致Notch的膜內(nèi)部分水解成NICD,NICD再與RBP(一種核內(nèi)轉(zhuǎn)錄因子)一起結(jié)合到靶基因的相應(yīng)部位,激活靶基因,最終引起肝臟再生.請分析回答:
(1)信號分子與細胞膜上的Notch分子結(jié)合后引起肝細胞的一系列變化,這體現(xiàn)了細胞膜的細胞間信息交流功能.
(2)在Notch分子基因表達過程中,過程①需要的酶主要是RNA聚合酶;過程②除需要mRNA外,還需要核糖體、氨基酸、tRNA等.
(3)直接參與Notch分子合成、加工和轉(zhuǎn)運的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體;其中轉(zhuǎn)運過程依賴生物膜的流動性.
(4)靶基因激活后能促進過程①,其意義是增加細胞中Notch分子數(shù)量,有利于接受信號分子的刺激.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的標本玻片,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.大部分細胞進行有絲分裂,近中央少部細胞進行減數(shù)分裂
B.大部分細胞的染色體會往兩極移動
C.細胞小、排列緊密
D.同一視野內(nèi)進行細胞分裂的各個細胞,均處于相同的分裂時期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.夏季晴朗無云的某天,某種綠色植物光合作用強度變化曲線如圖所示.請回答下列問題:
(1)A點時,植株葉肉細胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)在12:00左右出現(xiàn)光合作用強度“低谷”,此時葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多.請比較圖中B、C兩個點對應(yīng)的時刻,B點(或10:00)時刻葉肉細胞之間的CO2濃度相對較高.在B時和C時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,C時所取葉片顯色較深(填“深”或“淺”).
(3)若用同位素14C標記CO2,供植物進行光合作用,請寫出14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑.
(4)除了通過測定二氧化碳吸收量,還可以通過測定來計算凈光合速率.欲測定該植物的實際光合作用速率,需要測定呼吸作用速率,進行測定時,應(yīng)將裝置放于黑暗條件下進行.
(5)某研究組獲得了該種植物的葉黃素缺失突變體.將其葉片進行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,實驗結(jié)果是:光吸收差異(填“顯著”或“不顯著”)不顯著,色素帶缺第條.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將某一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實驗結(jié)果如下面兩圖所示.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.圖一中BC段較CO2濃度增加減慢,主要是因為低溫使植物細胞呼吸減弱
B.出現(xiàn)FG與ef段的變化,主要時因為氣孔部分關(guān)閉,葉片吸收CO2的量減少
C.圖一中D和H點分別對應(yīng)于圖二中的d和h點,是光合作用的起點和終點
D.由圖所示的結(jié)果表明,該植株經(jīng)過這一晝夜之后,有機物含量有所增加

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