分析 甲是葉綠體,①是葉綠體外膜,②是類囊體薄膜,③是葉綠體基粒,乙是光合作用圖解.④是[H],⑤是ATP,⑥是二氧化碳,⑦是(CH2O),Ⅰ是光反應(yīng)階段,Ⅱ是暗反應(yīng)階段.
解答 解:(1)吸收光能的色素分布在類囊體薄膜上.
(2)光反應(yīng)階段釋放的氧氣來自于水的光解.
(3)Ⅱ階段為暗反應(yīng),需要光反應(yīng)提供[H]和ATP.
(4)氣溫過高,葉片的部分氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致暗反應(yīng)二氧化碳供應(yīng)減少,有機物合成減少.
故答案為:(1)③
(2)H2O
(3)暗 ATP
(4)CO2
點評 模式圖的這類題目要明確考查的生理過程,如果不明確生理過程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識點,本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過程,這部分知識點要從多個角度方程式、模式圖等去理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一小塊胡蘿卜經(jīng)組織培養(yǎng),發(fā)育成完整的胡蘿卜植株 | |
B. | 將人的DNA片段植入細菌體內(nèi)后獲得大量人的DNA片段 | |
C. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用馬鈴薯的芽繁殖馬鈴薯 | |
D. | 小麥的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
元素 | O | C | H | N | K | Ca | P | Mg | S |
玉米 | 44.43 | 43.75 | 6.24 | 1.46 | 0.92 | 0.23 | 0.20 | 0.18 | 0.17 |
人 | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 1.09 | 4.67 | 3.11 | 0.16 | 0.78 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出現(xiàn)了新的基因 | B. | 發(fā)生了染色體變異 | ||
C. | 改變了基因頻率 | D. | 產(chǎn)生了生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的基本組成單位是脫氧核苷酸 | |
B. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
C. | 生物體的一切性狀都只由基因控制 | |
D. | 基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大部分細胞進行有絲分裂,近中央少部細胞進行減數(shù)分裂 | |
B. | 大部分細胞的染色體會往兩極移動 | |
C. | 細胞小、排列緊密 | |
D. | 同一視野內(nèi)進行細胞分裂的各個細胞,均處于相同的分裂時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一中BC段較CO2濃度增加減慢,主要是因為低溫使植物細胞呼吸減弱 | |
B. | 出現(xiàn)FG與ef段的變化,主要時因為氣孔部分關(guān)閉,葉片吸收CO2的量減少 | |
C. | 圖一中D和H點分別對應(yīng)于圖二中的d和h點,是光合作用的起點和終點 | |
D. | 由圖所示的結(jié)果表明,該植株經(jīng)過這一晝夜之后,有機物含量有所增加 |
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