1．將某一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下面兩圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖一中BC段較CO2濃度增加減慢，主要是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱
B．出現(xiàn)FG與ef段的變化，主要時(shí)因?yàn)闅饪撞糠株P(guān)閉，葉片吸收CO2的量減少
C．圖一中D和H點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)于圖二中的d和h點(diǎn)，是光合作用的起點(diǎn)和終點(diǎn)
D．由圖所示的結(jié)果表明，該植株經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，有機(jī)物含量有所增加

分析 據(jù)圖分析：甲圖中C點(diǎn)玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度最高，此時(shí)凈光合速率為0；F點(diǎn)玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度最低，此時(shí)凈光合速率為0；乙圖縱坐標(biāo)表示植物吸收或釋放CO2的速率，d、h時(shí)植物光合速率為0．

解答 解：A、圖甲中的B點(diǎn)為凌晨，此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，凌晨氣溫低，植物呼吸作用減弱，因此BC段較AB段CO2濃度增加減慢的原因是低溫使呼吸作用減弱，A正確；
B、圖中FG與ef段都是中午，出現(xiàn)曲線(xiàn)的相應(yīng)變化的主要原因是因?yàn)闅饪撞糠株P(guān)閉，葉片吸收CO2的量減少，B正確；
C、圖甲中D和H點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)于圖乙中的d和h點(diǎn)，是光飽和點(diǎn)，光合速率=呼吸速率，但不是光合作用的起點(diǎn)和終點(diǎn)，C錯(cuò)誤；
D、圖甲中比較A點(diǎn)和I點(diǎn)，I點(diǎn)的二氧化碳濃度低于A(yíng)點(diǎn)，說(shuō)明一晝夜二氧化碳凈吸收用于合成有機(jī)物，因此植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度，考查了一晝夜中光合作用和呼吸作用的量的變化，考生在解題關(guān)鍵能夠仔細(xì)比較分析兩個(gè)曲線(xiàn)圖，找到兩個(gè)曲線(xiàn)圖的代謝相同點(diǎn)，要求考生具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力、理解能力和區(qū)分能力，找出光補(bǔ)償點(diǎn)、最高光合作用點(diǎn)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖中，甲是葉綠體模型圖；乙是綠色植物光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）吸收光能的色素分布在圖甲的③（填寫(xiě)序號(hào)）的薄膜上．
（2）Ⅰ階段釋放的O2來(lái)自H2O的光解．
（3）Ⅱ階段為暗（填寫(xiě)“光”或“暗”）反應(yīng)階段，需要Ⅰ階段提供的物質(zhì)是[H]和ATP．
（4）夏日的午后，如果氣溫過(guò)高，葉片的部分氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致Ⅱ階段[⑤]CO2的供應(yīng)減少，（CH2O）的合成隨之減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生命科學(xué)研究中常用“建�！狈椒ū硎疚⒂^(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，如圖模型分別表示動(dòng)物細(xì)胞中常見(jiàn)的三種大分子有機(jī)物，每種有機(jī)物都有的基本組成單位，則模型可分別表示（　　）
A．多肽，RNA，淀粉B．DNA，RNA，淀粉C．多肽，RNA，糖原D．DNA，多肽，糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是人體唾液腺細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，該細(xì)胞具有分泌唾液淀粉酶的功能，請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題（“[]“做標(biāo)號(hào)，“-”填名稱(chēng)）：
（1）圖中不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有[4]核糖體和[6]中心體；請(qǐng)寫(xiě)出在唾液淀粉酶合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：4→3→7→5（用序號(hào)和箭頭表示），為該過(guò)程提供能量的場(chǎng)所主要是[1]線(xiàn)粒體．
（2）下表是與唾液酶合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分．
細(xì)胞器蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
甲6728微量
乙59400
丙61039
據(jù)表分析，甲、丙分別是[1]線(xiàn)粒體、[4]核糖體．
（3）研究唾液淀粉酶的合成與分泌過(guò)程，一般采用的方法是同位素標(biāo)記法
（4）唾液淀粉酶從加工到分泌到細(xì)胞外的過(guò)程，體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能，上緊密聯(lián)系，并且具有
一定的流動(dòng)性
（5）圖中各種生物膜化學(xué)成分及結(jié)構(gòu)相似，但功能差別較大的直接原因是蛋白質(zhì)的種類(lèi)不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．線(xiàn)粒體是真核細(xì)胞代謝和能量代謝的中心．下列關(guān)于線(xiàn)粒體的敘述，正確的是（　�。�
A．線(xiàn)粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高
B．葉綠體的光合作用可為線(xiàn)粒體提供葡萄糖和氧氣
C．線(xiàn)粒體中有少量的DNA，其上的基因在減數(shù)分裂中發(fā)生自由組合
D．細(xì)菌沒(méi)有線(xiàn)粒體，質(zhì)膜是它進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．二倍體小麥的高桿與矮桿、抗病與感病分別由等位基因D（d）、T（t）控制（兩對(duì)基因位于不同對(duì)染色體上）．現(xiàn)培育矮桿抗銹病小麥新品種的方法如下：高桿抗銹病×矮桿易染銹病 純種的高桿抗銹病X純種的矮桿易染銹$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$花粉$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$可育的純合植株→符合要求的品種，下列有關(guān)該育種方法的敘述中，正確的是．
A．過(guò)程①的目的是讓抗病基因T和矮桿基因d重組到F1
B．過(guò)程②、③都有減數(shù)分裂過(guò)程，能發(fā)生基因的自由組合
C．過(guò)程③是選符合要求的花粉，然后進(jìn)行花藥的離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
D．過(guò)程④是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子，使其染色體加倍成為純合子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物變異、育種、生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是

A.用秋水仙素處理單倍體幼苗均能得到純合子，也可獲得無(wú)子果實(shí)

B.新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

C.用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所有的種自交后代約有1/4為純合子

D.蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)的特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在細(xì)胞識(shí)別或信息交流過(guò)程中起作用的分子都具有特異性，下列不屬于分子的是（　�。�
A．細(xì)胞膜外表面的糖蛋白B．漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫球蛋白
C．細(xì)胞膜上的載體蛋白D．垂體分泌的促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血紅蛋白和遞質(zhì)小泡都不屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B．人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
C．人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
D．穩(wěn)態(tài)是保持細(xì)胞興奮的必要條件

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