分析 1、靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.
3、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)靜息電位是外正內(nèi)負(fù),所以未受刺激時(shí)膜外是正電位;由上述分析可知,電流表發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).動(dòng)作電位形成的原因是鈉離子內(nèi)流所致,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以在Y處給予刺激,電流表不會(huì)偏轉(zhuǎn).
(2)由于檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,所以藥物沒有影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,而神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,說明藥物抑制了遞質(zhì)的受體功能,使信息不能傳遞.
(3)寒風(fēng)中,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體合成并分泌促甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素.當(dāng)甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的活動(dòng).
(4)T細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)是淋巴因子,圖示過程有激素參與,有神經(jīng)遞質(zhì)參與,所以該圖說明書神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)正電位 發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) 鈉 不偏轉(zhuǎn) 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(2)遞質(zhì)的受體
(3)下丘腦 促甲狀腺激素釋放 促甲狀腺激素 甲狀腺
(4)淋巴因子 神經(jīng)-體液-免疫
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)過程;識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程;識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成及特異性免疫過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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A. | RNA | B. | DNA | C. | 脫氧核糖核苷酸 | D. | 氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
亮氨酸 | CUA、CUC、CUG、 CUU、UUA、UUG | 甘氨酸 | GGU、GGC、 GGA、GGG |
纈氨酸 | GUA、GUC、 GUG、GUU | 甲硫氨酸 | AUG |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | |
B. | 由F2中出現(xiàn)的分離比推測(cè),生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離 | |
C. | 若F1產(chǎn)生配子時(shí)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1 | |
D. | 若F1產(chǎn)生配子時(shí)的遺傳因子分離,則F2中三種遺傳因子組成的個(gè)體比接近1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用的原料不同 | B. | 合成的產(chǎn)物不同 | C. | 利用的能源不同 | D. | 產(chǎn)生的ATP不同 |
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