4.圖是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的關(guān)系模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)膜外的電位是正電位.在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,連接到一個(gè)電表上(如上圖),如果在X處給予神經(jīng)纖維一個(gè)適宜的刺激,可觀察到電表指針的變化是發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),引起該處膜電位發(fā)生改變的原因是鈉離子內(nèi)流jhvcd所致;如果在Y處給予一個(gè)相同的刺激,可觀察到電表指針的變化是不偏轉(zhuǎn),其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(2)在Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了遞質(zhì)的受體的功能.
(3)如果該圖代表人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí)身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖,則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素,該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體,并促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素激素.當(dāng)血液中的激素b即甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí),又會(huì)反過來抑制細(xì)胞甲的活動(dòng).
(4)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如果該圖中的細(xì)胞甲代表T淋巴細(xì)胞,則分泌物a是淋巴因子.該圖充分說明神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

分析 1、靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.
3、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).

解答 解:(1)靜息電位是外正內(nèi)負(fù),所以未受刺激時(shí)膜外是正電位;由上述分析可知,電流表發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).動(dòng)作電位形成的原因是鈉離子內(nèi)流所致,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以在Y處給予刺激,電流表不會(huì)偏轉(zhuǎn).
(2)由于檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,所以藥物沒有影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,而神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,說明藥物抑制了遞質(zhì)的受體功能,使信息不能傳遞.
(3)寒風(fēng)中,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體合成并分泌促甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素.當(dāng)甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的活動(dòng).
(4)T細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)是淋巴因子,圖示過程有激素參與,有神經(jīng)遞質(zhì)參與,所以該圖說明書神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)正電位    發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)    鈉   不偏轉(zhuǎn)   神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(2)遞質(zhì)的受體
(3)下丘腦       促甲狀腺激素釋放    促甲狀腺激素    甲狀腺  
(4)淋巴因子    神經(jīng)-體液-免疫

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)過程;識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程;識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成及特異性免疫過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.請(qǐng)仔細(xì)閱讀豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)過程圖解,并回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中甲品種是雜交實(shí)驗(yàn)的母本.
(2)若甲品種開紅花(AA),乙品種開白花(aa),則圖示雜交過程獲得的種子長(zhǎng)成的豌豆植株開的花為紅花.
(3)某實(shí)驗(yàn)小組,以純種黃色圓滑(YYRR)豌豆做父本,純種綠色皺縮(yyrr)豌豆做母本,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),收獲的種子中絕大多數(shù)是圓滑的,但有一粒是皺縮的.觀察該種子子葉的性狀表現(xiàn)可判斷出“皺縮”出現(xiàn)的原因:若該種子子葉的顏色為綠色,則是操作①不徹底,引起母本自交造成的;若該種子子葉的顏色為黃色,則是由于父本控制種子形狀的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生基因突變.
(4)現(xiàn)有數(shù);蛐拖嗤狞S色圓滑(Y_R_)種子,要鑒定其基因型,最簡(jiǎn)單易行的方法是自交,請(qǐng)預(yù)測(cè)根據(jù)這種方法所做的鑒定實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出相應(yīng)的結(jié)論.
若子代全部表現(xiàn)為黃色圓滑,則種子的基因型為YYRR;
若子代中黃色圓滑:綠色圓滑接近3:1,則種子的基因型為YyRR;
若子代中黃色圓滑:黃色皺縮接近3:1,則種子的基因型為YYRr;
若子代中黃色圓滑:綠色圓滑:黃色皺縮:綠色皺縮接近9:3:3:1,則種子的基因型為YyRr.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.“試管嬰兒”技術(shù)是通過將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒.它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑.據(jù)此回答:
(1)試管嬰兒“技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是A
A.有性生殖           B.組織培養(yǎng)   C.克隆技術(shù)           D.基因工程
(2)人的受精卵通過卵裂,逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織,并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng).從細(xì)胞水平看,卵裂的分裂方式是有絲分裂.
(3)該圖示時(shí)期是胚胎發(fā)育的囊胚期期.該圖示的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.該圖中可被稱為胚胎干細(xì)胞的是b細(xì)胞.
(4)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)?(填序號(hào))①②③.
①體外培養(yǎng)     ②人工授精     ③胚胎移植    ④核移植
(5)“試管嬰兒”技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了“設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)”,二者在對(duì)人類作用上的區(qū)別是前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥,后者可用于治療需要骨髓移植或造血干細(xì)胞移植等的疾病后者胚胎在移植前需要進(jìn)行遺傳學(xué)診斷.
(6)現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別,其原因是破壞了人類正常的性別比例,違反了倫理道德.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.現(xiàn)在艾滋病病毒的感染者在各國(guó)逐年增加,已檢測(cè)發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒含尿嘧啶(U),則其含有的物質(zhì)是( 。
A.RNAB.DNAC.脫氧核糖核苷酸D.氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)若花粉等過敏原引起過敏反應(yīng),會(huì)引起圖中[⑤]毛細(xì)血管壁結(jié)構(gòu)的通透性增大,[⑥]組織液的液體增多導(dǎo)致水腫.
(2)若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中[③]紅細(xì)胞,引起這種變化的根本原因是遺傳物質(zhì)的改變(基因突變);此病主要是影響人體有氧呼吸第三階段.
(3)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(如圖所示,說明:在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2擴(kuò)散方向,用虛線箭頭表示CO2擴(kuò)散方向;不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液).

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9.玉米的高桿和矮桿(D,d),抗病和感。≧、r)是相對(duì)性狀,并且兩對(duì)性狀是自由組合的.將高桿抗病與矮桿感病玉米進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為高桿抗。
(1)親本的基因型為DDRR×ddrr
(2)將上述的F1進(jìn)行自交得F2,F(xiàn)2中有4種表現(xiàn)型,比例為9:3:3:1,有9種基因型.F2中的純合子比例為$\frac{1}{4}$,單雜合子占$\frac{1}{2}$,雙雜合子占$\frac{1}{4}$.

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16.圖示DNA的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:(幾種相關(guān)氨基酸的密碼子見表)

亮氨酸CUA、CUC、CUG、
CUU、UUA、UUG
甘氨酸GGU、GGC、
GGA、GGG
纈氨酸GUA、GUC、
GUG、GUU
甲硫氨酸AUG
(1)形成③鏈的過程與DNA復(fù)制的過程,都是遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(2)形成③鏈的過程叫做轉(zhuǎn)錄,場(chǎng)所是細(xì)胞核,需要的原料是四種核糖核苷酸.
(3)若該基因復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),當(dāng)圖a處所指由A變成G時(shí),這種突變對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)有無影響?沒有突變之后并沒有改變所編碼的氨基酸.
(4)③鏈進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與核糖體結(jié)合,在合成蛋白質(zhì)過程中,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)載的氨基酸依次是甲硫氨酸-纈氨酸(依次填寫前兩個(gè)氨基酸的名稱).
(5)若該基因有102個(gè)堿基對(duì),可編碼的氨基酸最多有34個(gè).表中甲硫氨酸的對(duì)應(yīng)的反密碼子是UAC.

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13.孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說-演繹”法,該方法的基本內(nèi)容是:在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題,通過推理和想象提出解決問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)證明假說.下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”過程是( 。
A.生物的性狀是由遺傳因子決定的
B.由F2中出現(xiàn)的分離比推測(cè),生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1
D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)的遺傳因子分離,則F2中三種遺傳因子組成的個(gè)體比接近1:2:1

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14.硝化細(xì)菌的同化作用與綠色植物的主要區(qū)別在于( 。
A.利用的原料不同B.合成的產(chǎn)物不同C.利用的能源不同D.產(chǎn)生的ATP不同

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