用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，一段時(shí)間后，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中均具有放射性的是

①脫氧核糖 ②核膜 ③ATP ④脂肪 ⑤轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

A．①③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④⑤

 

C

【解析】

試題分析：脫氧核糖和脂肪的組成元素都是C、H、O，不含有P元素，故①和④沒有放射性，而組成核膜、ATP和RNA的元素是C、H、O、N、P，故ABD錯(cuò)誤，C正確。

考點(diǎn)：本題主要考查組成化合物的元素，意在考查考生識(shí)記能力和能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則有關(guān)的敘述中正確的是

A.四圖都可能表示白化病遺傳的家系

B.家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者

C.肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁

D.家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒,正常的幾率是3/4

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東淄博第六中高三上第一次診斷檢測(cè)理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同

B．細(xì)胞的衰老與凋亡肯定會(huì)引起人體衰老與死亡

C．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

D．一般情況下，細(xì)胞分化是可逆的，即也可能出現(xiàn)⑤→③

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是

A．該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

C．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

D．結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是

A．生物都有DNA和染色體 B．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)保持連續(xù)的物質(zhì)交換

C．細(xì)胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細(xì)胞核的控制 D．染色體和染色質(zhì)的著色特性相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脂質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)，在細(xì)胞中具有獨(dú)特的生物學(xué)功能，下列敘述與脂質(zhì)相符的是

A．構(gòu)成脂質(zhì)的主要化學(xué)元素為C、H、O、N四種

B．磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì)，但并不是所有的生物膜中都含有磷脂

C．脂肪是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)

D．固醇類物質(zhì)對(duì)生物的生命活動(dòng)起營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)等作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）．下圖表示反射弧及局部放大的示意圖，據(jù)圖回答：（在[ ]中填序號(hào)，在 上填名稱）

（1）在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的 。

（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是 。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了 。

（3）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[ ] 結(jié)構(gòu)中，即信號(hào)在C圖中的傳遞不能由乙傳到甲，其原因是 。在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為 。C圖中的乙是下一個(gè)神經(jīng)元的 。

(4)已知甲釋放的某種物質(zhì)可使乙興奮，當(dāng)完成一次傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，該藥物的即時(shí)效應(yīng)是

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖。據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程

B．如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞

C．如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

D．細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆四川省遂寧市高三生物0診生物試卷（解析版） 題型：選擇題

SOD是一種抗氧化酶，它能將02－轉(zhuǎn)化成H2O2,增強(qiáng)植物的抗逆性。下圖為培育農(nóng)作物新品種的一種方式，與此有關(guān)的敘述，正確的是

A.①過(guò)程常用的工具酶有限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

B．②、③分別表示脫分化、再分化，培養(yǎng)基中需添加植物激素

C．SOD可能為02－轉(zhuǎn)化成H2O2的過(guò)程提供能量

D．培育過(guò)程中需根據(jù)基因型的不同進(jìn)行人工選擇

 

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