下面是探究鋅是否為大豆生長(zhǎng)所必需的無(wú)機(jī)鹽的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成下面問(wèn)題:
材料用具:完全營(yíng)養(yǎng)液甲、缺鋅的完全營(yíng)養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧、長(zhǎng)勢(shì)相似的大豆幼苗、含鋅的無(wú)機(jī)鹽.
(1)方法步驟:
①將長(zhǎng)勢(shì)相似的大豆幼苗分成數(shù)量相同的兩組;
 
;
 
考點(diǎn):無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專(zhuān)題:
分析:分析題干可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋅是否為大豆生長(zhǎng)所必需的無(wú)機(jī)鹽,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)大都的營(yíng)養(yǎng)液中是否含有Zn元素,因變量是大豆的生長(zhǎng)狀況,營(yíng)養(yǎng)液的其他配方、濃度、用量、培養(yǎng)條件、選用大都幼苗的生長(zhǎng)狀況等都屬于無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜.
解答: 解:由于實(shí)驗(yàn)的自變量是營(yíng)養(yǎng)液中是否含有Zn,因此兩組幼苗一組應(yīng)該在甲營(yíng)養(yǎng)液(完全營(yíng)養(yǎng)液)中培養(yǎng),另一組放在缺鋅的完全營(yíng)養(yǎng)液乙中培養(yǎng),在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察幼苗的生長(zhǎng)狀況,如果乙組營(yíng)養(yǎng)液中的幼苗不能正常生長(zhǎng),甲營(yíng)養(yǎng)液中的幼苗能正常生長(zhǎng),然后向乙營(yíng)養(yǎng)液中加入含鋅的無(wú)機(jī)鹽,觀察一營(yíng)養(yǎng)液中的幼苗生長(zhǎng)狀況是否恢復(fù).
故答案為:
②將兩組幼苗分別放入完全營(yíng)養(yǎng)液甲、缺鋅的完全營(yíng)養(yǎng)液乙中,放在適宜且相同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),觀察兩組幼苗的生長(zhǎng)狀況;
③向乙培養(yǎng)液中的加入含鋅的無(wú)機(jī)鹽,培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察幼苗的生長(zhǎng)狀況是否恢復(fù).
點(diǎn)評(píng):對(duì)于實(shí)驗(yàn)涉及的對(duì)照原則和單一變量原則的理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是( 。
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)       
②肺炎雙球轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)  
③摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
④噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)     
⑤DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn).
A、①②B、②④C、③④D、④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株,但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況,需進(jìn)一步研究.
(1)若花色由一對(duì)常染色體等位基因D、d控制,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子,則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)若花色由D、d,E、e兩對(duì)等位基因控制.現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖.
①DNA所在染色體上的基因
 
(能\不能)全部表達(dá),原因是
 

②該植株花色為
 
,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是
 

③該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
,該植株自交時(shí)后代中紅花植株占
 
.通過(guò)上述結(jié)果可知,控制花色的基因遺傳
 
(是/不是)遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于“中耕松土”能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的原因的敘述中,不正確的是(  )
A、能增強(qiáng)植物根的呼吸作用,為根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量
B、能促進(jìn)土壤中硝化細(xì)菌的活動(dòng),從而提高氮肥的利用率
C、促進(jìn)農(nóng)作物體內(nèi)水分的運(yùn)輸
D、有利于微生物分解農(nóng)家肥,提高土壤肥力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾.下列敘述正確的是(  )
A、光下葉綠體將CO2和H2O合成有機(jī)物
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要細(xì)胞始終保持存活狀態(tài)的是( 。
A、觀察細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)
B、觀察細(xì)胞中線粒體的分布
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
D、觀察有絲分裂過(guò)程中的染色體形態(tài)變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的敘述,正確的是(  )
A、在人體內(nèi)環(huán)境中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B、由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基
C、有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫都來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解
D、自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酶的敘述下列錯(cuò)誤的是(  )
A、酶催化反應(yīng)自身質(zhì)和量不變
B、酶是有催化能力的有機(jī)化合物
C、酶催化需要的條件較溫和
D、酶催化主要是提高活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為果蠅體細(xì)胞的染色體組成.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
B、染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上
D、有性生殖過(guò)程中3、4號(hào)染色體可能發(fā)生交叉互換現(xiàn)象

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