下面是某生物研究小組成員在完成蛋白質(zhì)鑒定實驗時所做的探究實驗，據(jù)圖作答：

（1）本題實驗組得到的結(jié)果應(yīng)為：
 
；
（2）對照組1與實驗組在操作上的區(qū)別是
 
，這樣做的目的是證明
 
；
（3）對照組2與實驗組在操作上的區(qū)別是
 
．
考點：檢測蛋白質(zhì)的實驗
專題：
分析：雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液．
蛋白質(zhì)鑒定時，應(yīng)先加A液，再滴加B液，若將A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中，A液和B液會發(fā)生反應(yīng)，這樣就不會與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)，導(dǎo)致實驗失�。�
解答： 解：（1）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（2）根據(jù)題意和圖示分析可知：對照組1與實驗組在操作上的區(qū)別是雙縮脲試劑A液和B液的加入順序不同，這樣做的目的是證明雙縮脲試劑A液與B液使用順序不能改變．
（3）對照組2與實驗組在操作上的區(qū)別是自變量不同，實驗組加了黃豆組織樣液，其中含有蛋白質(zhì)，對照組2加的是蒸餾水．
故答案為：
（1）紫色
（2）雙縮脲試劑A液和B液的加入順序不同      雙縮脲試劑A液與B液使用順序不能改變
（3）實驗組加了黃豆組織樣液，其中含有蛋白質(zhì)，對照組2加的是蒸餾水
點評：本題考查檢測蛋白質(zhì)的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在動植物細(xì)胞中結(jié)構(gòu)相同、功能不同的細(xì)胞器是（　�。�
A、葉綠體B、線粒體
C、高爾基體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A、活細(xì)胞中③呈綠色、扁平的橢球形或球形
B、④中存在容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)
C、可以利用健那綠染液專一性地使②染成藍(lán)綠色
D、使用吡羅紅甲基綠染色劑染色，細(xì)胞中①部位呈綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的論述，正確的是（　　）
A、組成生物體和組成無機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多
B、牛吃草，牛和草體內(nèi)含有的化學(xué)元素種類相似
C、組成生物體的化學(xué)元素有些是生物特有的
D、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．回答下列關(guān)于人體的穩(wěn)態(tài)的問題：
（1）胰島素是唯一能夠降低血糖含量的激素，它降低血糖含量的途徑有：促進(jìn)肝糖原的合成、抑制肝糖原的分解、促進(jìn)非糖物質(zhì)的合成、抑制非糖物質(zhì)的分解、
 
．它的分泌量除了直接受血糖含量的變化影響外，還可以接受
 
的控制和
 
分泌量的影響．
（2）如圖1表示人體對誰的攝入、吸收、分泌和排出的途徑．請將圖中①②③④所代表的具體內(nèi)容填在相應(yīng)的橫線上．
①胃腸道中的水通過[①]
 
進(jìn)入內(nèi)環(huán)境．
②內(nèi)環(huán)境中的水以[②]
 
形式進(jìn)入消化道．
③腎小管內(nèi)的水通過[③]
 
作用進(jìn)入內(nèi)環(huán)境．
④內(nèi)環(huán)境中的水通過皮膚的[④]
 
排出體外．
（3）體溫的相對恒定也是穩(wěn)態(tài)的重要方面，圖2為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答．
①人體體溫的相對恒定是機(jī)體
 
保持動態(tài)平衡的結(jié)果．
②示意圖2中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A
 
、B
 
、C
 
．
③當(dāng)人體處在39℃的外界環(huán)境中時，皮膚血管將明顯
 
．（填“舒張”或“收縮”）
④人體受到寒冷刺激時，甲狀腺分泌活動加強(qiáng)．完成這一反射活動的完整反射弧是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)民在儲存玉米種前，將剛收獲的玉米種子攤在水泥地面上暴曬一段時間后，才收進(jìn)糧倉存放．如果暴曬的時間不夠長，在糧倉中堆存時玉米會產(chǎn)熱以至霉?fàn)�．根據(jù)科學(xué)研究，玉米的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比．播種玉米時，農(nóng)民又將玉米種放在水中浸泡一段時間，隨著浸泡時間的延長，種子產(chǎn)熱速度也越來越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發(fā)芽，這時玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值．請根據(jù)以上事實及所學(xué)知識回答下面的問題：
（1）農(nóng)民曬種時玉米種子失去的是以
 
的形式存在于細(xì)胞中的水．
（2）隨著浸泡時間的延長，玉米種子變甜了，這種甜味物質(zhì)是
 
，它是由種子中的
 
（物質(zhì)）吸收水進(jìn)行水解后生成的．
（3）通過上述事實可以看出，生物體的含水量與細(xì)胞的
 
（生理功能）有密切聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面圖解，回答問題：

（1）該圖中，A示
 
、B示
 
、C示
 
．氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為
 
．
（2）該圖示表示是
 
（填“二肽”或“三肽”）化合物，是
 
種氨基酸構(gòu)成，含有
 
個肽鍵．
（3）該化合物由
 
個氨基酸分子失去
 
個分子的水而形成，這種反應(yīng)叫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元”，這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化．下列說法不正確的是（　�。�
A、此生物不可能是動物，因為含有麥芽糖
B、淀粉和糖元都屬于多糖
C、此生物不可能是植物，因為能合成糖元
D、麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中存在等位基因的是（　�。�
A、DNA的兩條鏈上
B、聯(lián)會時的四分體上
C、兩條非同源染色體上
D、兩條姐妹染色單體上

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同步練習(xí)冊答案