圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,請(qǐng)回答:
(1)圖中[
 
]
 
上的葉綠素約占該結(jié)構(gòu)上所有色素的
 

(2)光反應(yīng)是在[
 
]
 
上進(jìn)行的,因?yàn)檫@里分布著
 
;暗反應(yīng)是在[
 
]
 
中進(jìn)行的,因?yàn)檫@里分布著
 

(3)光反應(yīng)的生理意義是:光反應(yīng)所產(chǎn)生的[3]
 
和[
 
]
 
,是暗反應(yīng)所必需的
 
 

(4)暗反應(yīng)包括[6]
 
和[
 
]
 
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:本題主要考察葉綠體結(jié)構(gòu)和功能,圖中1是光能經(jīng)2類(lèi)囊體將水光解為氧氣和3[H],4是ATP合成,5是C3還原生成7糖類(lèi),6是CO2固定,8是葉綠體基質(zhì).
解答: 解:(1)圖中2的結(jié)構(gòu)為類(lèi)囊體,吸收光能的四種色素分布在其薄膜上,其中葉綠素占所有色素的
3
4
,其余的為類(lèi)胡蘿卜素.
(2)光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段的場(chǎng)所在類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行,原因是上面含有與光反應(yīng)階段有關(guān)的色素和酶,暗反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,原因是其中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶.
(3)光反應(yīng)的生理意義是為暗反應(yīng)階段C3還原提供[H]和ATP,[H]作為還原劑,ATP為其提供能量.
(4)暗反應(yīng)階段包括CO2固定和C3還原.
故答案為:
(1)2   類(lèi)囊體薄膜   
3
4

(2)2 類(lèi)囊體薄膜   與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶     8    葉綠體基質(zhì)      與暗反應(yīng)有關(guān)的酶.
(3)[H]4 ATP   還原劑   能量.
(4)CO2固定    5   C3還原.
點(diǎn)評(píng):此題主要考察學(xué)生對(duì)于光合作用各階段場(chǎng)所、產(chǎn)物的理解和記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(diǎn)(a點(diǎn)為兩接線端之間的中點(diǎn)),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若刺激a點(diǎn),b、c、d、e點(diǎn)都能興奮,說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向傳導(dǎo)的
B、刺激a點(diǎn),b、c、d、e點(diǎn)都不能興奮,說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
C、若刺激e點(diǎn),電流表①和電流表②的指針都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D、刺激a點(diǎn),電流表①能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),電流表②發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)查閱并學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)素的有關(guān)內(nèi)容“植物的向重力性是自然界普遍存在的.通常植物幼苗在水平放置時(shí),根向地彎曲生長(zhǎng),表現(xiàn)為正向重力性;莖則背地彎曲生長(zhǎng),表現(xiàn)為負(fù)向重力性.植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均而導(dǎo)致的差異生長(zhǎng).”隨后,他們提出了問(wèn)題:“植物的葉是否也有向重力性呢?”由此,該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與其中,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

(2)實(shí)驗(yàn)材料:蔥葉
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取蔥葉并分組:用剪刀在蔥葉的基部剪斷,選擇直的蔥葉.
A組:蔥幼葉
B組:未成熟葉(介于幼葉與成熟葉之間)
C組:成熟葉
②固定:將A、B、C葉橫放在同一培養(yǎng)皿中,葉基端放在培養(yǎng)皿中,葉尖端放在培養(yǎng)皿緣外,在葉中部用透明膠將葉固定在培養(yǎng)皿緣上.
③加水:加清水于培養(yǎng)皿中,葉基浸入水中培養(yǎng)24小時(shí).
(4)分析思考:
①?gòu)膶?shí)驗(yàn)假設(shè)和步驟來(lái)看,本實(shí)驗(yàn)的自變量是什么?
 

②由于重力的作用,蔥葉的生長(zhǎng)素是如何分布的?
 

③上述固定蔥葉的培養(yǎng)皿還需做怎樣的外部處理,才能保證控制了變量
 

(5)重復(fù)實(shí)驗(yàn):重復(fù)多次.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組葉片向上彎曲,彎曲程度最大;B組葉片向上彎曲,彎曲程度較A組小;C組葉片幾乎不彎曲;
(7)結(jié)論:①
 
.②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng).生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過(guò)程(如圖1,IAA氧化酶是一種含鐵蛋白).某研究小組據(jù)此提出假設(shè):赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成提高生長(zhǎng)素含量.

為驗(yàn)證假設(shè),研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn).材料用具包括燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水、瓊脂塊、刀片等.
(1)參考圖2,補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為1-4號(hào).
②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液.
 
,分別在l號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間.
④1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水,2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液.繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間.
 
.培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況.
⑥向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液,
 

(2)實(shí)驗(yàn)分析:步驟②一⑤的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向1號(hào),這證明
 
;步驟⑥可能出現(xiàn)
 
種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)該研究小組只提出了一種假設(shè),請(qǐng)你提出可能存在的其他假設(shè).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)此化合物的名稱(chēng)是
 
 
種氨基酸形成.
(2)圖中表示R基的代號(hào)是
 
,組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)此化合物中含有
 
個(gè)氨基(-NH2),有
 
個(gè)羧基(-COOH),分別是圖中的
 
(填序號(hào))
(4)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,形成的化學(xué)鍵叫做
 
,是圖中的
 
(填圖中序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新型保健食品螺旋藻是一種藍(lán)藻,通常認(rèn)為它是光合自養(yǎng)型生物.近年來(lái)人們發(fā)現(xiàn)螺旋藻也能利用有機(jī)碳進(jìn)行混合營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng),且光合速率得到提高.研究人員以酸醋鹽作為補(bǔ)充有機(jī)碳源,研究其對(duì)鈍頂螺旋藻光合色素含量的影響.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.
不同醋酸鈉濃度下螺旋藻中主要色素含量(mg/g)
色素 醋酸鈉濃度(g/L)
0 1.0 2.5 5.0
葉黃素+玉米黃質(zhì) 0.93 1.59 1.51 1.38
胡蘿卜素 1.08 2.01 1.87 1.82
葉綠色a 11.31 21.37 19.86 18.67
請(qǐng)回答:
(1)提取光合色素時(shí)可以用
 
作為提取液.
(2)本實(shí)驗(yàn)的因變量為
 

(3)由表中數(shù)據(jù)可知:
 
,其中對(duì)
 
的影響最為顯著.據(jù)此推測(cè),補(bǔ)充醋酸鹽之所以能提高螺旋藻的光合速率,是因?yàn)?div id="so2yhcp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)以下材料回答問(wèn)題.
Ⅰ.某種動(dòng)物棒狀尾(A)對(duì)正常尾(a)為顯性,黃色毛(B)對(duì)白色毛(b)為顯性,但是雌性個(gè)體無(wú)論基因型如何,均表現(xiàn)為白色毛.兩對(duì)基因均位于常染色體上并遵循基因自由組合定律.請(qǐng)回答:
(1)如果一只黃色個(gè)體與一只白色個(gè)體交配,生出一只白色雄性個(gè)體,則父本、母本的毛色基因型分別是
 
、
 
.  
(2)兩個(gè)親本雜交,其后代可根據(jù)毛色直接判斷出性別,寫(xiě)出這類(lèi)親本組合的基因型(至少兩種)
 
.  
(3)如果一只基因型為AaBb的雄性和一只基因型為Aabb的雌性親本雜交,則F1雌性動(dòng)物的表現(xiàn)型及比例為
 

Ⅱ.女婁菜是雌雄異株的植物,性別決定類(lèi)型屬于XY型.其葉片形狀有闊葉和窄葉兩種類(lèi)型,由一對(duì)等位基因(E、e)控制,某同學(xué)進(jìn)行了如下雜交試驗(yàn).
組合 父本 母本 F1的表現(xiàn)型及比例
窄葉 闊葉 全部是闊葉雄株
窄葉 闊葉 闊葉雄株:窄葉雄株=1:1
闊葉 闊葉 闊葉雌株:闊葉雄株:窄葉雄株=2:1:1
(4)闊葉是由
 
基因控制,位于
 
上.帶有基因e的花粉
 

(5)請(qǐng)畫(huà)出雜交組合③的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是( 。
A、自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向于穩(wěn)態(tài)
B、依靠自我調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)
C、生態(tài)系統(tǒng)依賴(lài)于外界能量輸入
D、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某物種種群數(shù)量的變化圖,下列分析正確的是( 。
A、調(diào)查物種種群數(shù)量時(shí)只能用樣方法
B、第20~30年間種群的增長(zhǎng)率為0
C、由A到B種群數(shù)量越來(lái)越少,由B到C種群數(shù)量越來(lái)越多
D、C點(diǎn)之后種群數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案