3．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
B．采用受精卵橫溢、核移植等實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核的功能
C．研究土壤小動(dòng)物豐富度常用記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法進(jìn)行采集和調(diào)査
D．采用棋型建構(gòu)的方法，幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)對(duì)血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制

分析 1、調(diào)查土壤中身體微小不適合用樣方法和標(biāo)記重捕法，而采用取樣器取樣法，樣方法用于調(diào)查植物的豐富度．觀察肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物使用放大鏡；統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度方法有：記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法．
2、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)裝置圖：

解答 解：A、采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，A正確；
B、采用受精卵橫溢、核移植等實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核的功能，B正確；
C、研究土壤小動(dòng)物豐富度常用取樣器取樣法進(jìn)行采集和調(diào)査，C錯(cuò)誤；
D、采用棋型建構(gòu)的方法，幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)對(duì)血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子形式存在
B．淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成都是相同的
C．拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
D．將磷脂小球包裹著藥物，運(yùn)輸?shù)交疾〔课�，可以將藥物送入�?xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中不正確的是（ ）

A．生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具單向性

B．①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

C．一般情況下，②為①的10%～20%

D．從能量關(guān)系看：②＞③+④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．囊性纖維病適宜一種單基因遺傳病，患者的跨膜結(jié)構(gòu)蛋白改變，導(dǎo)致肺功能受損．據(jù)此分析回答：
（1）患者跨膜結(jié)構(gòu)蛋白改變的根本原因是編碼跨膜結(jié)構(gòu)蛋白的基因中的堿基對(duì)（或脫氧核苷酸）序列發(fā)生改變．
（2）用基因治療方法時(shí)，可先提取正常人細(xì)胞中編碼跨膜結(jié)構(gòu)蛋白的mRNA（或RNA），以其作為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下反轉(zhuǎn)錄合成cDNA．cDNA與載體需在限制酶和DNA連接酶的作用下，拼接構(gòu)建基因表達(dá)載體后，導(dǎo)入患者肺組織中．
（3）檢測(cè)患者是否已合成正常的跨膜結(jié)構(gòu)蛋白，可從患者細(xì)胞中提取蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交，若出現(xiàn)雜交帶，則表明患者已合成正常的跨膜結(jié)構(gòu)蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶．為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
管號(hào)GA
溶液		緩沖液水半粒種子10個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1011帶胚步驟1步驟2++
2011去胚25℃保溫24h后去除種皮，在各試管中分別加入1mL淀粉液25℃保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺++++
30.210.8去胚++
40.410.6去胚+
50.410.6不加種子++++
注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深，表中液體量的單位均為mL．
（1）1、2試管構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，自變量是半粒種子是否去胚．
（2）綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明在該實(shí)驗(yàn)中GA的作用是誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶．
（3）綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明GA濃度高對(duì)a-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好．
（4）赤霉素合成的部位主要是未成熟（填“成熟”或“未成熟”）的種子、幼根和幼芽．
（5）生產(chǎn)生活中往往使用人工合成的赤霉素進(jìn)行相關(guān)操作，人工合成的赤霉素可以稱為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．酶在生物體中的作用非常廣泛．請(qǐng)回答下列有關(guān)酶的問題：
（1）酶是生物催化劑，其作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（2）ATP合成酶由突出于膜外的F1和嵌入膜內(nèi)的F0兩部分組成．F1負(fù)責(zé)ATP的合成或水解，F(xiàn)0是一個(gè)疏水蛋白復(fù)合體，形成跨膜H+通道，當(dāng)H+順濃度梯度穿過ATP合成酶時(shí)，ADP與Pi 結(jié)合形成ATP．其過程如圖1所示：

①ATP合成酶在核糖體上合成，據(jù)圖推測(cè)，在真核細(xì)胞中含有該酶的生物膜有線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體薄膜（至少填出兩種）．
②如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過程，若膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失，其他條件不變，短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)中的五碳化合物量會(huì)減少．
（3）酶可以影響細(xì)胞代謝過程，從而影響生物性狀．圖2表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制：
①若R基因中插入一段外源DNA序列，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，則細(xì)胞內(nèi)蔗糖的含量升高，這樣的種子成熟時(shí)由于失水而顯得皺縮．這種可遺傳變異來(lái)源于基因突變．
②與皺粒種子相比，圓粒種子結(jié)合水（填“自由水”或“結(jié)合水”）多，因而種子圓圓胖胖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．自然界中微生物無(wú)處不在，與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）酸棗仁是常見的一種中藥，在提取時(shí)人們往往將富含D-葡萄糖的果肉作為廢棄物丟棄，在浪費(fèi)資源的同時(shí)又造成了環(huán)境的污染．若要分離獲得可有效分解該廢棄物的微生物，應(yīng)將提取的微生物稀釋液接種于以D-葡萄糖為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上；在菌種純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí)，經(jīng)培養(yǎng)，若在劃線的末端出現(xiàn)不連續(xù)的單個(gè)菌落，則表明菌已分離．
（2）釀制葡萄酒時(shí)，并不需要對(duì)葡萄進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理，是因?yàn)樵谌毖跚宜嵝缘陌l(fā)酵液中，絕大多數(shù)微生物無(wú)法生長(zhǎng)繁殖．若鑒定果醋是否成功，除了可以通過觀察菌膜、嘗、嗔之外，還可以通過檢測(cè)和比較發(fā)酵液前后的pH值做進(jìn)一步鑒定．
（3）腐乳的制作過程中發(fā)揮作用的酶主要是蛋白酶和脂肪酶．
（4）制作泡菜時(shí)，泡菜壇壇口一般用水密封，目的是創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境，可用比色法檢測(cè)泡菜中亞硝酸鹽的含量，因?yàn)閬喯跛猁}能與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)形成玫瑰紅色染料．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．苯酚及其衍生物廣泛存在于工業(yè)廢水中，對(duì)環(huán)境有嚴(yán)重危害．小明同學(xué)準(zhǔn)備依據(jù)圖1操作步驟，從處理廢水的活性污泥中分離篩選酚降解高效菌株．請(qǐng)回答下列問題：

（1）酚降解菌富集培養(yǎng)基含有蛋白胨、K2HPO4、MgSO4、苯酚和水，其中可作為碳源的有蛋白胨、苯酚．
（2）將采集到的樣品接種培養(yǎng)，苯酚用量應(yīng)隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加而逐漸增加．以達(dá)到富集酚降解菌的目的．若圖1平板中菌落過于密集，應(yīng)進(jìn)一步稀釋涂布，以便于菌落計(jì)數(shù)與分離．制備平板培養(yǎng)基時(shí)除了需要水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還必須添加凝固劑．
（3）圖2為連續(xù)劃線法示意圖，在圖中③ （填圖中序號(hào)）區(qū)域更易獲得單菌落．

（4）采用比色測(cè)定法（使用苯酚顯色劑）檢測(cè)降解后的廢水中苯酚殘留量．先制作系列濃度梯度并進(jìn)行顯色反應(yīng)，下表中1～5號(hào)比色管的苯酚濃度應(yīng)分別為0、0.2、0.4、0.6、0.8．
管號(hào)123456
苯酚濃度（mg/L）1
如果廢水為50mg/L 苯酚溶液，降解后約有21%的苯酚殘留，則需將殘留液稀釋③ （填序號(hào)：①5   ②10   ③20）倍后，再進(jìn)行比色．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，與此圖無(wú)關(guān)的結(jié)論是（ ）

A．生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)

B．A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度

C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具有促進(jìn)作用

D．幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏

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同步練習(xí)冊(cè)答案