20．有關(guān)物質(zhì)和細(xì)胞的說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞器是細(xì)胞代謝的主要場所
B．含磷的細(xì)胞器不包括中心體和核糖體
C．青霉菌含有兩種核酸，發(fā)菜含有一種核酸
D．高等植物葉綠體一般呈扁平狀是自然選擇的結(jié)果

分析 一些�？忌锏念悇e：
�？嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌．
此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．

解答 解：A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是新陳代謝的主要場所，細(xì)胞核是新陳代謝的控制中心，A錯誤；
B、核糖體和中心體均沒有膜結(jié)構(gòu)，并且核糖體由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成，RNA中含有磷．中心體主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成，其成分中均不含磷，B錯誤；
C、發(fā)菜和青霉菌都含有DNA和RNA兩種核酸，C錯誤；
D、高等植物葉綠體一般呈扁平狀是自然選擇的結(jié)果，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，便于學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米秸稈含有大量的纖維素，用纖維素酶分解秸稈后的產(chǎn)物可以生產(chǎn)酒精．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．請分析回答：
（1）纖維素酶至少包括C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶三種組分，在這三種酶的作用下，纖維素最終被水解成葡萄糖．
（2）培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素，為微生物的生長提供碳源，這種培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基，對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時常用的滅菌法為高壓蒸汽滅菌．
（3）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用剛果紅染色法；如果培養(yǎng)基某部位出現(xiàn)現(xiàn)象，則說明存在纖維素分解菌．
（4）用獲得的糖液發(fā)酵生產(chǎn)乙醇，常用的微生物是酵母菌，在酸性且缺氧發(fā)酵液中，該菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他生物受到抑制．常用稀釋涂布平板法法對該菌進(jìn)行計數(shù)，檢測是否產(chǎn)生酒精的常用試劑是重鉻酸鉀，會變?yōu)榛揖G色色．
（5）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉，這樣做的目的是保護(hù)環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究人員發(fā)現(xiàn)某植物的一株突變型植株，在溫度適宜和大氣 CO2濃度條件下，利用該植株和野生型植株進(jìn)行探究光強(qiáng)度對光合作用的影響，得到如圖所示的結(jié)果．
請回答：
（1）對該突變型植物和野生型植物進(jìn)行色素提取和分離后，發(fā)現(xiàn)濾紙條上自上而下第四條色素帶差異明顯，說明該突變型植株缺少葉綠素b（填色素名稱）．若以該色素對不同波長的光的吸收率為縱坐標(biāo)，以波長為橫坐標(biāo)，所得曲線稱為葉綠素b的吸收光譜．
（2）在光反應(yīng)時，NADP+的作用是作為H+和e-的受體或作為氫受體．若碳反應(yīng)形成12個3-磷酸甘油酸分子，經(jīng)過一系列復(fù)雜變化，可以被還原成12個三碳糖磷酸，大部分三碳糖
磷酸再生成 RuBP 分子，以保證卡爾文循環(huán)持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行，離開卡爾文循環(huán)的三碳糖磷酸運出葉綠體后大部分轉(zhuǎn)變成蔗糖（填物質(zhì)名稱）．
（3）從圖中曲線可以得出，當(dāng)光強(qiáng)度為 m 時突變型植株的放氧速率比野生型植株更快，此時葉綠體的類囊體膜上產(chǎn)生的NADPH和ATP消耗也更快．當(dāng)光強(qiáng)度大于 n 點時，突變型植株的光合速率大于野生型植株，其原因可能是突變型植株的RuBP含量或酶含量大或酶活性強(qiáng)（寫出一項）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是用不同濃度的NAA溶液浸泡某植物的插條，觀察其生根的實驗，下列敘述正確的是（　　）
A．該實驗可探究適于插條生根的最適NAA濃度
B．該實驗不能選用保留相同數(shù)量芽的插條材料
C．該實驗的自變量可以是插條的生根數(shù)量
D．該實驗可以不做預(yù)實驗和不設(shè)空白對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示利用羊生產(chǎn)抗凝血酶的過程，圖中ampR表示氨芐青霉素抗性基因，tetR表示四環(huán)素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ為三種限制酶及酶切位點，據(jù)圖回答問題：

（1）通常采用PCR技術(shù)來擴(kuò)增獲得抗凝血酶基因，其原理是DNA雙鏈復(fù)制，需要熱穩(wěn)定DNA聚合（Taq）酶．據(jù)圖分析，可將目的基因插入四環(huán)素（tetR）抗性基因中．
（2）質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA（小型環(huán)狀DNA），基因工程常用的運載體還有λ噬菌體的衍生物、動物或植物病毒．
（3）過程①可采用顯微注射的方法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入羊受精卵中，可采用分子雜交技術(shù)來檢測抗凝血酶基因是否轉(zhuǎn)錄成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)全球性生態(tài)環(huán)境問題的敘述，正確的是（　　）
A．引入外來物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘挠行Т胧┲?/td>
B．規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期是保護(hù)生物多樣性的一項重要措施
C．溫室效應(yīng)是由于地球生物對CO2的代謝釋放量大于吸收量導(dǎo)致的
D．大量開墾森林和草原是解決非洲人口增長過快造成糧食短缺問題的一個重要措施

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．對某河流生態(tài)系統(tǒng)的能量情況調(diào)查結(jié)果如圖．請回答下列問題：

（1）圖中缺少生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量，X的含義是用于生長發(fā)育和繁殖的能量．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率大約是12.5%；生態(tài)系統(tǒng)中，上一營養(yǎng)級的同化量不能100%的流入下一營養(yǎng)級，請用能量流動的理論進(jìn)行科學(xué)解釋：一部分能量用于本（或該）營養(yǎng)級生物的呼吸散失，另一部分能量用于分解者的分解作用（或流向分解者或流入分解者或被分解者利用等）．
（3）由于大量化石染料的燃燒，打破了生物圈中的碳循環(huán)的平衡，從而引起溫室效應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．從去年冬天至今，我國多省發(fā)現(xiàn)人感染H7N9病例．H7N9型禽流感病毒是一種新型重配病毒，基因組分為8個單鏈RNA片段，有兩個片段來自H7N9病毒，6個片段來自H9N2病毒（如圖）．病毒表面有兩種糖蛋白突起，血凝素（H，可分為16種）和神經(jīng)氨酸酶（N，可分為9種）．前者可以使病毒附著在細(xì)胞的受體上，使其感染；后者會破壞細(xì)胞的受體，使其釋放．病毒對熱敏感，對低溫抵抗力較強(qiáng)．下列敘述錯誤的是（　　）
A．病毒表面的糖蛋白具有抗原特性
B．重配病毒的形成發(fā)生了基因重組
C．高溫煮沸能有效殺死H7N9新型禽流感病毒
D．病毒只能寄生在活細(xì)胞中，侵染人體后只需細(xì)胞免疫就能將其清除

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。

回答下列問題：

（1）理論上，基因組文庫含有生物的 基因；而cDNA文庫中含有生物的 基因。

（2）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過 方法將其導(dǎo)入植物 （甲或乙）的體細(xì)胞中，此方法中Ti質(zhì)粒上T-DNA的作用是 。

（3）要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，可以在分子水平上檢測此再生植株中 。

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時，則可推測該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的兩條上”或“同源染色體的一條上”或“兩條非同源染色體上”）。

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