某蛋白質(zhì)分子由M個(gè)氨基酸、4條肽鏈組成,則該蛋白質(zhì)分子( 。
A、共有M個(gè)肽鍵
B、含有20種氨基酸
C、水解時(shí)需要M+4個(gè)水分子
D、至少含有4個(gè)游離的羧基
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:肽鍵的數(shù)目等于氨基酸的數(shù)目減去肽鏈的數(shù)目,等于水解時(shí)需要的水分子數(shù);組成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種,但該蛋白質(zhì)不一定含有20種氨基酸,應(yīng)該是最多20種,一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的 R 基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:A、蛋白質(zhì)分子中肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=M-4,A錯(cuò)誤;
B、組成生物體的氨基酸種類有20種,但不是說(shuō)每個(gè)蛋白質(zhì)中都有20種,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)可知,水解時(shí)需要的水分子數(shù)為M-4個(gè),C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)中至少含有的游離氨基數(shù)=羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=4,所以該蛋白質(zhì)分子至少含有4個(gè)游離的羧基,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)脫水縮合的相關(guān)計(jì)算,掌握在蛋白質(zhì)分子中,肽鍵數(shù)=失去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),并運(yùn)用這些知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列數(shù)據(jù)是人體部分細(xì)胞中所表達(dá)基因的估計(jì)數(shù)目,有關(guān)敘述不正確的是( 。
細(xì)胞 a b c d e f
所表達(dá)基因的估計(jì)數(shù)目 1932 186 3043 2381 23505 9400
A、人體各細(xì)胞表達(dá)的基因數(shù)目有差異說(shuō)明基因是選擇性表達(dá)的
B、細(xì)胞e所表達(dá)的基因數(shù)目最多說(shuō)明其遺傳物質(zhì)相對(duì)含量較高
C、人體各細(xì)胞表達(dá)的基因數(shù)目有差異說(shuō)明細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)有差異
D、不同功能的細(xì)胞表達(dá)的基因不相同,這與細(xì)胞具有不同功能相適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,有的屬于氨基酸,有的不是,若將其中的氨基酸縮合成多肽化合物,則其中含有的游離的氨基數(shù)目、游離的羧基數(shù)目、肽鍵數(shù)目、生成的水分子數(shù)目依次是( 。
A、1、2、2、2
B、2、1、4、4
C、2、2、2、2
D、1、2、3、3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)的某些細(xì)胞處于甲、乙、丙等不同生理狀態(tài)下的生物膜面積情況.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、上述三種膜結(jié)構(gòu)的組成成分相似
B、乙到丙可表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌肽類激素的膜變化
C、乙到甲可表示初級(jí)精母細(xì)胞分裂成次級(jí)精母細(xì)胞的膜變化
D、甲到乙可表示胚胎干細(xì)胞分化為唾液腺上皮細(xì)胞的膜變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于維生素的敘述中,不正確的是(  )
A、水溶性的VB、VC過量服用后多由尿排出體外
B、膳食多樣化是避免維生素缺乏癥的合理方法
C、脂溶性的VA、VD不易排出而過量服用會(huì)中毒
D、人類認(rèn)識(shí)維生素VB2是與腳氣病的發(fā)現(xiàn)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示新鮮菠菜葉中四種然素的相對(duì)含量及在濾紙上的分離情況.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上
B、四種色素均可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中
C、四種色素在層析液中溶解度最大的是甲
D、發(fā)黃菠菜中色素含量顯著減少的是甲和乙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng),下列相關(guān)敘述正確的是( 。 
A、如將該植物向左側(cè)水平放置,莖將向上生長(zhǎng),表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
B、給予該植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示
C、甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示,此處生長(zhǎng)受到抑制
D、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)接近b點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種蜣螂提高了“生活品味”,不僅吃糞便,還取食蜈蚣、千足蟲等.與普通蜣螂相比,這種蜣螂后腿較卷曲,便于捕獵,頭部較窄而長(zhǎng),便于進(jìn)食內(nèi)臟.由此得不出的結(jié)論是( 。
A、從進(jìn)化的角度看,這種蜣螂與普通蜣螂存在生殖隔離
B、從生態(tài)系統(tǒng)成分看,這種蜣螂既是消費(fèi)者又是分解者
C、普通蜣螂相比較,這種蜣類型的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果
D、與普通蜣螂相比較,這種蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物,利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)為18),通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株.請(qǐng)回答以下相關(guān)問題:
(1)假設(shè)野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有
 
種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為
3
8
,則其雜交親本的基因型組合有
 
,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為
 

(2)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株.推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是
 
.四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為
 

(3)從青蒿中分離了cyp基因,其編碼的CYP酶參與青蒿素合成.若該基因一條單鏈中
G+T
A+C
=
2
3
,則其互補(bǔ)鏈中
G+T
A+C
=
 

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