分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中:a點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;ab段,植物細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;b點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;b點(diǎn)后,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.A植物為陽(yáng)生植物,B為陰生植物.乙圖表示A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響曲線.
解答 解:(1)A植物光的補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)比B植物大,A植物為陽(yáng)生植物,較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)會(huì)受到顯著影響.
(2)圖甲中的“a”點(diǎn)沒有光照,只能進(jìn)行呼吸作用,所以其可表示植物的呼吸作用速率.由于Mg是合成葉綠素的組成元素,當(dāng)植物缺Mg時(shí),葉綠素合成減少,光合作用減弱,而呼吸作用強(qiáng)度不變,因此b點(diǎn)右移.
(3)c點(diǎn)時(shí),A植物的光合作用強(qiáng)度最大,ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動(dòng),參與暗反應(yīng);ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動(dòng).如圖所示,與c點(diǎn)符合的是D,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植物需要從外界吸收二氧化碳.
(4)e點(diǎn)的光照強(qiáng)度大于d點(diǎn),光反應(yīng)強(qiáng)度大,合成的ATP、[H]多,因而還原的C3多,所以e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低;e點(diǎn)的CO2濃度比f(wàn)點(diǎn)的高,因而固定的CO2多,合成的C3也多,所以e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高.
故答案為:
(1)A
(2)植物的呼吸作用速率 向右
(3)葉綠體基質(zhì) 類囊體薄膜 D
(4)低 高
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解要點(diǎn)、獲取信息以及識(shí)圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在刺激豐富的環(huán)境中生長(zhǎng)的正常孩子神經(jīng)突起及突觸數(shù)量將會(huì)增多 | |
B. | 當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位,電流在膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位,在膜外由未興奮部位流向興奮部位 | |
C. | 興奮只能以化學(xué)信號(hào)的形式在神經(jīng)元之間單向傳遞 | |
D. | 傳出神經(jīng)的軸突上某一點(diǎn)受到刺激,興奮會(huì)向軸突兩端進(jìn)行傳導(dǎo)到相鄰的神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良奶牛的兩種方法,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)方法Ⅰ中,用_______________激素處理使B牛超數(shù)排卵。對(duì)B牛和D牛應(yīng)做________________處理。與A牛配種后,用特定裝置將B牛子宮內(nèi)的早期胚胎沖洗出來(lái)叫做________________。將收集的胚胎直接向D牛移植或放入____________條件下保存。
(2)方法Ⅱ的原理是_____________________,可用_______________(物理方法)激活重構(gòu)卵,使其完成分裂和發(fā)育過(guò)程。
(3)方法Ⅰ和方法Ⅱ中均用到的生物技術(shù)有__________________和胚胎移植。E牛和F牛遺傳物質(zhì)的共同來(lái)源是___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某同學(xué)繪制的我國(guó)北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖,其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結(jié)構(gòu)和比例.下列說(shuō)法正確的是( )
A.在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被
B.該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理
C.保持生物比例合理就是遵循整體性原理
D.能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA部有 | B. | 所有細(xì)胞內(nèi)都含有DNA和RNA | ||
C. | 原核細(xì)胞內(nèi)只有RNA沒有DNA | D. | 病毒體內(nèi)只含有一種核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
成分/(mmol•L-1) | Na+ | K+ | Mg2+ | Ca2+ | Cl- | 有機(jī)酸 | 蛋白質(zhì) |
① | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.5 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
② | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 |
A. | ①屬于血漿,②屬于組織液 | |
B. | ①中的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致②的總量增多 | |
C. | CO2在①中的濃度等于在②中的濃度 | |
D. | ②與①的成分存在差異的主要原因是毛細(xì)血管壁上的細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蠶豆葉表皮細(xì)胞 | B. | 狗骨骼肌細(xì)胞 | C. | 牛神經(jīng)細(xì)胞 | D. | 人紅細(xì)胞 |
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