11．甲圖所示為某生物（2N=4）有絲分裂過程中每條染色體中DNA含量變化曲線，乙圖所示為分裂過程中某一時(shí)期的模式圖，下列分析中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲圖中AB段游離脫氧核苷酸被大量消耗
B．甲圖中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)的值是2
C．乙圖所處時(shí)期對(duì)應(yīng)在甲圖曲線中的BC段
D．乙圖中染色體數(shù)目：染色單體數(shù)目：DNA數(shù)目：著絲點(diǎn)數(shù)目=8：0：8：8

分析 分析甲圖：甲圖表示每條染色體上DNA含量變化規(guī)律，AB段形成的原因是DNA的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前和中期；CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期．
分析乙圖：乙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期．

解答 解：A、根據(jù)甲圖AB段形成的原因是DNA分子的復(fù)制，而DNA分子復(fù)制需要以脫氧核苷酸為原料，因此此時(shí)游離脫氧核苷酸被大量消耗，A正確；
B、甲圖中B點(diǎn)表示每條染色體含2條DNA分子，因此該點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)的值是2，B正確；
C、乙圖中每條染色體只含1個(gè)DNA分子，對(duì)應(yīng)于甲圖的DE段，C錯(cuò)誤；
D、乙圖中染色體數(shù)目：染色單體數(shù)目：DNA數(shù)目：著絲點(diǎn)數(shù)目=8：0：8：8，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有關(guān)孟德爾定律的說法正確的是（　�。�
A．孟德爾遺傳定律是適合于所有生物的遺傳規(guī)律
B．基因自由組合定律指的是位于同源染色體上的非等位基因的自由組合
C．如果在F2中不符合9：3：3：1，則不符合自由組合定律
D．F2出現(xiàn)9：3：3：1的條件之一是不同個(gè)體處于相同的環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．研究表明一定的運(yùn)動(dòng)量能影響Ⅱ型糖尿病患者對(duì)胰島素的敏感程度，如圖表示Ⅱ型糖尿病患者運(yùn)動(dòng)前后胰島素敏感程度[胰島素的敏感程度可用葡萄糖的代謝清除速率（MCR）表示]的變化．請(qǐng)回答下列問題：

（1）胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度．注射胰島素不能有效治療Ⅱ型糖尿病患者，患者血糖濃度較髙的原因可能是組織細(xì)胞膜上的胰島素受體減少（胰島素受體敏感性下降）．
（2）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，一定的運(yùn)動(dòng)量能增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”或“降低”）Ⅱ型糖尿病患者對(duì)胰島素的敏感程度，但是運(yùn)動(dòng)量需達(dá)到10000步以上才能具有較為明顯的效果．
（3）GLUT-4是存在于骨骼肌細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，推測(cè)一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)可能促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）了骨骼肌細(xì)胞GLUT-4基因的表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列表述正確的是（　�。�
A．玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)
B．在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C．每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟生殖細(xì)胞
D．某細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂中期有8條染色體，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生4個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于大腸桿菌遺傳物質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)主要是DNAB．遺傳物質(zhì)的復(fù)制在宿主細(xì)胞內(nèi)完成
C．遺傳物質(zhì)中所含的糖屬于單糖D．遺傳物質(zhì)中特有的堿基是U

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A．研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）．實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）目的菌株生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的有機(jī)化合物A．實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)目的菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型．
（2）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)該選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量最少的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使目的菌的數(shù)量增多．
（3）接種于固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線法和稀釋涂布平板法法進(jìn)行接種．平板劃線法所用的接種工具是
接種環(huán)，這種工具操作時(shí)應(yīng)采用的滅菌方法是灼燒滅菌．接種時(shí)，在第二次及其后的劃線操作時(shí)，總是從上一次劃線末端開始劃線．
（4）某同學(xué)將污水樣液制成了稀釋倍數(shù)為l01-104的四個(gè)稀釋樣液，分別取0.1mL接種到固體選擇培養(yǎng)基上，若在103組的3個(gè)平板上，獲得的菌落數(shù)是39、38和37，則每升污水樣液中的活菌數(shù)約為3.8×108個(gè)．
（5）如果對(duì)分離出的細(xì)菌進(jìn)行長(zhǎng)期保存，常采用的方法是甘油管藏法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．細(xì)胞內(nèi)部就像一個(gè)繁忙的工廠，在細(xì)胞質(zhì)中有許多忙碌不停的“車間”．請(qǐng)回答下列問題：
（1）為研究細(xì)胞的各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．分離與光合作用有關(guān)色素的方法是紙層析法．
（2）溶酶體能從中性的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中吸收H+，維持pH其在5.0左右．溶酶體從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中吸收H+的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，其內(nèi)的酸性水解酶由細(xì)胞器核糖體合成．
（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中受損線粒體經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜包裹后，與溶酶體融合，此過程體現(xiàn)了膜結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的受損蛋白經(jīng)介導(dǎo)進(jìn)入溶酶體內(nèi)，最終消化成小分子物質(zhì)被細(xì)胞再利用．在細(xì)胞饑餓時(shí)，這種蛋白質(zhì)自噬會(huì)增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）．受損蛋白、細(xì)胞器的及時(shí)清除這一過程，說明溶酶體能維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定．
（4）現(xiàn)有一個(gè)蠶絲腺細(xì)胞，在一定時(shí)間內(nèi)，讓該細(xì)胞吸收放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸，那么放射性同位素將依次出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物膜的敘述正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞有氧呼吸中[H]和氧的結(jié)合必須在生物膜上進(jìn)行
B．羅伯特森在光鏡下看到了細(xì)胞膜暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu)
C．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng)的
D．性激素的合成與生物膜無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是幾則廣告語(yǔ)：

①這種食品由純天然谷物制成，不含任何糖類，糖尿病患者也可放心大量食用

②這種飲料含有多種無(wú)機(jī)鹽，能有效補(bǔ)充人體運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗的能量

③這種營(yíng)養(yǎng)品含有人體所需的全部20種必需氨基酸

④這種口服液含有豐富的鈣、鐵、鋅、硒等微量元素

請(qǐng)判斷在上述廣告語(yǔ)中，有多少條在科學(xué)性上有明顯的錯(cuò)誤？（ ）

A．1條 B．2條 C．3條 D．4條

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