A. | DNA分子經(jīng)限制酶切割都產(chǎn)生黏性末端 | |
B. | 基因表達(dá)載體的形成在細(xì)胞內(nèi)完成 | |
C. | 載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因 | |
D. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料 |
分析 基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體,其中常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、噬菌體等.
基因工程的操作步驟包括:目的基因的獲取、構(gòu)建基因表達(dá)載體、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定.
解答 解:A、DNA分子經(jīng)限制酶切割可以產(chǎn)生黏性末端或平末端,A錯(cuò)誤;
B、基因表達(dá)載體的形成在體外完成,B錯(cuò)誤;
C、載體質(zhì)粒通常采用抗生素抗性基因作為篩選標(biāo)記基因,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料,從而通過(guò)人工合成的方式獲得目的基因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的工具和操作步驟,要求考生識(shí)記基因工程中三種工具的作用及特點(diǎn),識(shí)記基因工程相關(guān)操作步驟,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a1、a2、a3、a4之間可能存在著生殖隔離 | |
B. | 此地生物所含的全部基因構(gòu)成基因庫(kù) | |
C. | a1、a2、a3、a4之間可能存在捕食關(guān)系 | |
D. | a1、a2、a3、a4之間可能存在生存斗爭(zhēng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物性狀發(fā)生改變 | B. | 產(chǎn)生了地理隔離 | ||
C. | 形成了生殖隔離 | D. | 改變了基因型頻率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲的患病率男性高于女性 | |
B. | 抗維生素D佝僂病的患病率女性高于男性 | |
C. | 父親患抗維生素D佝僂病其女兒必患此病 | |
D. | 色覺(jué)正常的女子所生的兒子必定不患色盲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AIDS患者的直接死因是HIV感染 | |
B. | AIDS患者惡性腫瘤的發(fā)病率大大提高 | |
C. | HIV攻擊人體的T細(xì)胞,最終使免疫系統(tǒng)崩潰 | |
D. | 與AIDS患者握手、共同進(jìn)餐不會(huì)傳染艾滋病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①的濃度大于②的濃度 | B. | ①的濃度小于②的濃度 | ||
C. | ①的濃度等于②的濃度 | D. | A、B、C項(xiàng)均有可能出現(xiàn) |
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