A. | 固體培養(yǎng)基 | B. | 液體培養(yǎng)基 | C. | 選擇培養(yǎng)基 | D. | 瓊脂培養(yǎng)基 |
分析 培養(yǎng)基按功能分:
種類 | 制備方法 | 特征 | 用途 |
選擇培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分 | 根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率 | 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 |
鑒別培養(yǎng)基 | 加入某種試劑或化學(xué)藥品 | 依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計 | 鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 |
解答 解:培養(yǎng)基按功能分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基,其中選擇培養(yǎng)基是某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率.
故選:C.
點評 本題考查培養(yǎng)基的相關(guān)知識,要求考生識記培養(yǎng)基的組成成分、種類及功能,能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷,比較基礎(chǔ).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2 葉綠體 ATP | B. | CO2 葉綠素 ATP | ||
C. | CO2 乙醇 糖類 | D. | CO2 三碳化合物 糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞免疫的敘述錯誤的是 ( )
A.它與體液免疫各自有其獨特的作用,又可以相互配合,缺一不可
B.效應(yīng)T細胞產(chǎn)生的淋巴因子能特異性地與抗原結(jié)合,殺滅抗原
C.吞噬細胞即可參與細胞免疫也可參與體液免疫
D.記憶T細胞接受同一種抗原再次刺激時,會迅速增殖分化成效應(yīng)T細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A點為酵母菌有氧呼吸最弱點 | |
B. | AC段酵母菌可以產(chǎn)生酒精 | |
C. | AC段表示酵母菌僅進行無氧呼吸 | |
D. | 陰影部分面積表示酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機制的敘述中,正確的是 ( )
A.內(nèi)環(huán)境是機體代謝的主要場所
B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與免疫活性物質(zhì)無關(guān)
C.內(nèi)分泌腺釋放的激素不影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
D.內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動
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