從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為( 。
A、原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞
B、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C、元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞
D、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng).其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng).
解答: 解:A、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,原子、分子和細(xì)胞器不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,A錯(cuò)誤;
B、人體為個(gè)體層次,構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次的包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng),B正確;
C、元素、無機(jī)物和有機(jī)物不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,C錯(cuò)誤;
D、題干要求從人體的生命活動(dòng)的角度理解,因此種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)與人體生命活動(dòng)無直接關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題屬于簡(jiǎn)單題,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,著重考查了人體的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,要求考生具有一定的審題能力和識(shí)記能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于健康人體中尿的形成及其成分變化的敘述,正確的是( 。
A、原尿除了不含蛋白質(zhì)外,其成分與血漿基本相同
B、原尿中的尿酸全部被腎小管重吸收回血液
C、原尿中的葡萄糖含量比終尿低
D、原尿中Na+含量與終尿相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

金合歡蟻生活在金合歡樹上,以金合歡樹的花蜜等為食,同時(shí)也保護(hù)金合歡樹免受其他植食動(dòng)物的傷害.如果去除金合歡蟻,則金合歡樹的生長(zhǎng)減緩且存活率降低.由此不能得出的推論是( 。
A、金合歡蟻從金合歡樹獲得能量
B、金合歡蟻為自己驅(qū)逐競(jìng)爭(zhēng)者
C、金合歡蟻為金合歡樹驅(qū)逐競(jìng)爭(zhēng)者
D、金合歡蟻和金合歡樹共同(協(xié)同)進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是( 。
選項(xiàng) 方法與結(jié)果 結(jié)論或觀點(diǎn)
A 觀察到植物通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;觀察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞
B 單側(cè)光照射下,金絲雀鞘草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲 生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
C 將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用投細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位 光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水
D 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型苗 DNA是主要遺傳物質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖.圖中不可能反映的是( 。
A、發(fā)生了基因突變
B、發(fā)生了染色體互換
C、該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞
D、該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L,在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有Na+流入細(xì)胞,膜電位恢復(fù)過程中有Na+排出細(xì)胞.下列判斷正確的是( 。
A、Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸
B、Na+流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是被動(dòng)運(yùn)輸
C、Na+流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸
D、Na+流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述,不正確的是( 。
A、大腸桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA
B、乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸
C、衣藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
D、酵母菌的高爾基體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是( 。
A、突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮
B、突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C、突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制
D、突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑.酶1、酶2和酶3依次分別存在于( 。
A、線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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