如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑.酶1、酶2和酶3依次分別存在于( 。
A、線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
考點:細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題考查細(xì)胞呼吸的過程.
(1)有氧呼吸的過程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量(34ATP)
(2)無氧呼吸的場所是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi).
解答: 解:分析題圖:圖示表示細(xì)胞呼吸的過程,其中酶1是有氧呼吸和無氧呼吸第一階段的場所,形成丙酮酸和[H],場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);酶2是有氧呼吸第二階段和第三階段,形成二氧化碳和[H],場所是線粒體;酶3是無氧呼吸的第二階段,產(chǎn)物是乳酸,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
所以酶1、酶2、酶3的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
故選:C.
點評:本題結(jié)合有氧呼吸和無氧呼吸的模式圖,考查有氧呼吸和無氧呼吸的過程及場所,意在考查考生的識記能力和識圖能力,能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

從生命活動的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為( 。
A、原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞
B、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C、元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞
D、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實驗問題.
(1)下列4項實驗中,需保持細(xì)胞生理活性的有
 
 (填序號).
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式
④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離
(2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗.
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中.
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示.
①圖中A、B處的顏色分別是
 

②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是
 

③如果將上述實驗步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色,對顯微鏡的操作方法是
 
、
 
.如果A處呈綠色,可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖,下列選項中不遵循基因自由組合規(guī)律的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過程為( 。
A、細(xì)胞融合B、細(xì)胞生長
C、細(xì)胞分裂D、細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某高等二倍體動物處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象.下列敘述不正確的是( 。
A、甲細(xì)胞不可能代表漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞
B、乙細(xì)胞含有的兩條X染色體,不屬于同源染色體
C、丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞或者精細(xì)胞
D、丁細(xì)胞不可能發(fā)生A和a、B和b等位基因的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)電位的測量裝置如圖所示,其中箭頭表示施加適宜刺激,陰影表示興奮區(qū)域.用記錄儀記錄A、B兩電極之間的電位差,結(jié)果如曲線圖.若將記錄儀的A、B兩電極均置于膜外,其它實驗條件不變,則測量結(jié)果是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是(  )
A、進(jìn)行ATP的合成
B、進(jìn)行mRNA的合成
C、存在血紅蛋白
D、存在纖維蛋白原基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用細(xì)胞工程方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B、體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體
C、將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D、利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者

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同步練習(xí)冊答案