14．某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，U型管兩側(cè)液面相等，圖中半透膜允許單糖通過，據(jù)圖分析，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若U型管中加入兩種兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時(shí)，半透膜兩側(cè)溶液濃度一定是相等的
B．若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：高濃度的一側(cè)液面上升
C．若U型管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：高濃度一側(cè)液面先升高，隨后另一側(cè)液面升高，隨后兩側(cè)液面會持平
D．若U型管中加入兩種兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時(shí)，半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平衡狀態(tài)

分析 滲透作用指兩種不同濃度的溶液隔以半透膜（允許溶劑分子通過，不允許溶質(zhì)分子通過的膜），水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象．或水分子從水勢高的一方通過半透膜向水勢低的一方移動的現(xiàn)象．
滲透作用的發(fā)生需要兩個(gè)條件：半透膜和膜兩側(cè)的溶液具有濃度差．

解答 解：A、若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時(shí)，只是水分子的進(jìn)出處于動態(tài)平衡狀態(tài)，半透膜兩側(cè)溶液濃度不一定是相等的，A錯(cuò)誤；
B、若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，水分子從低濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入高濃度溶液中，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：高濃度的一側(cè)液面上升，B正確；
C、若U型管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液，水分子從低濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入高濃度溶液中，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：高濃度一側(cè)液面先升高，隨后葡萄糖從高濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入低濃度溶液中，則低濃度一側(cè)液面升高，隨后兩側(cè)液面會持平，C正確；
D、若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時(shí)，半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平衡狀態(tài)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查滲透作用的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．抗原入侵人體后發(fā)生的特異性免疫的部分過程如圖示，下列說法正確的是（　　）
A．細(xì)胞b和g的表面均有抗原-MHC復(fù)合體
B．細(xì)胞b、c、d、e都是具有免疫功能的淋巴細(xì)胞
C．細(xì)胞e能識別并消滅細(xì)胞g中的病原體
D．細(xì)胞c內(nèi)遺傳信息的流動方向?yàn)镈NA→RNA→氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．農(nóng)民在儲存麥種前，將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時(shí)間后，才收進(jìn)糧倉存放．如果曬麥的時(shí)間不夠長，在糧倉中堆存時(shí)小麥會產(chǎn)熱以至霉?fàn)�．根據(jù)科學(xué)研究，小麥的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比．播種小麥時(shí)，農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時(shí)間，隨著浸泡時(shí)間的延長，種子逐漸變“甜”了，種子產(chǎn)熱速度也越來越快，幾天后，種子開始發(fā)芽，請根據(jù)上述事實(shí)及所學(xué)知識回答以上問題：
（1）農(nóng)民曬種時(shí)小麥種子失去水是以自由水的形式存在于細(xì)胞中的水．
（2）播種前隨著浸種時(shí)間的延長，麥種變甜了，這種甜味物質(zhì)可采用已學(xué)過的斐林試劑試劑進(jìn)行鑒定，用麥芽糖酶處理后一分子該物質(zhì)會水解為兩分子葡萄糖．
（3）通過上述事實(shí)可以看出生物體的含水量與細(xì)胞生理功能有密切關(guān)系．代謝旺盛的細(xì)胞中自由水較多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化過程中各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒有改變，但導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B．個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化、和死亡對于生物體都是有積極意義的
C．細(xì)胞分化只存在于受精卵到成體的發(fā)育過程中
D．細(xì)胞衰老過程中，酶活性降低，細(xì)胞和細(xì)胞核的體積不斷增大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖為竇店村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖．請據(jù)圖完成問題：
（1）該工程主要運(yùn)用了哪些生態(tài)工程的基本原理？物質(zhì)循環(huán)再生、整體性、物種多樣性原理．
（2）這一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有哪些特點(diǎn)？以沼氣工程為核心，農(nóng)林牧副漁各業(yè)全面發(fā)展，增加了勞動力就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，降低了環(huán)境污染，促進(jìn)了農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展．
（3）藍(lán)綠萍的代謝類型是自養(yǎng)需氧型，在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是生產(chǎn)者．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的描述中正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高生理功能的效率
B．細(xì)胞分化使細(xì)胞類型和細(xì)胞數(shù)目增多
C．上皮細(xì)胞與早期胚胎細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同，因此它們的全能性高低應(yīng)該相同
D．水稻種子萌發(fā)長成新植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．以下是生物體內(nèi)三種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）小麥種子細(xì)胞中物質(zhì)D是淀粉，人的肝細(xì)胞中物質(zhì)D是糖原．
（2）C的化學(xué)名稱是氨基酸．F在細(xì)胞中廣泛存在，功能復(fù)雜多樣，若物質(zhì)F在適宜的條件下能催化D水解，但過酸、過堿或溫度過高會使F的空間結(jié)構(gòu)破壞，使F永久失活．
（3）在HIV中，E物質(zhì)是核糖核酸（RNA）．
（4）上述生物大分子都是以碳鏈為骨架．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列說法正確的是（　�。�
A．病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜
B．原核生物中既有自養(yǎng)生物、又有異養(yǎng)生物
C．組成DNA的五碳糖是核糖
D．豌豆葉肉細(xì)胞中核酸含有4種堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列細(xì)胞器中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．線粒體和核膜B．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．溶酶體和液泡D．葉綠體和線粒體

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