9．有關如圖所示的四種不同生物的敘述正確的是（　�。� 
A．甲、乙兩種細胞的細胞壁都可用纖維素酶完全水解
B．乙為低等植物細胞，細胞中的核糖體和葉綠體均含RNA
C．丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，其突變率遠高于DNA病毒
D．丁的細胞中無線粒體卻能進行有氧呼吸

分析 分析題圖：甲是水綿，是低等植物，屬于真核生物；乙是藍藻，屬于原核生物，沒有成形的細胞核；丙是病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，既不是真核生物，也不是原核生物；丁是變形蟲，是原生動物，屬于真核生物．

解答 解：A、甲的細胞壁可以用纖維素酶完全分解，而乙是原核生物，細胞壁的主要成分是肽聚糖，不能被纖維素酶分解，A錯誤；
B、乙是原核生物，不是低等植物，也沒有葉綠體，B錯誤；
C、丙是RNA病毒，其遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，不穩(wěn)定，易發(fā)生基因突變，C正確；
D、丁是變形蟲，是原生動物，屬于真核生物．丁細胞中含有線粒體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合幾種生物模式圖，考查真核生物和原核生物的細胞結(jié)構(gòu)、病毒、物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P知識，意在考查考生的識記能力和識圖能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．當環(huán)境中存在一定濃度的某些致突變物時，會導致染色體斷裂，不含著絲粒的斷裂片段在有絲分裂時不能進入子細胞核中，而是在細胞溶膠中形成橢圓形異常結(jié)構(gòu)，稱為微核，微核與主核有相同染色效果，但體積較�。ㄈ鐖D1所示）．某研究所在蝴蝶蘭培育的過程中使用了磷胺殺蟲劑，發(fā)現(xiàn)磷胺的污染可能導致細胞中出現(xiàn)微核，研究人員以蝴蝶蘭根尖細胞為實驗材料，通過觀測統(tǒng)計出微核率和微核細胞率的大小，來探究磷胺對染色體的影響．
材料和用具：蝴蝶蘭幼苗、蒸餾水、0.1g•L-1、1g•L-1、10g•L-1的磷胺溶液、顯微
鏡及制作臨時裝片所需的試劑．

（1）本實驗的實驗原理是：染色體斷裂后，會在細胞溶膠中形成微核，因此可通過統(tǒng)計不同濃度磷胺溶液作用后細胞溶膠中的微核率和微核細胞率來判斷磷胺污染對染色體結(jié)構(gòu)的影響
（2）方法步驟：
①將蝴蝶蘭幼苗隨機均分為4組，并編號ABCD．
②分別浸泡在等體積的磷胺濃度為0、0.1g•L-1，1g•L-1，10g•L-1溶液中，其它條件相同且適宜．
③一段時間后，取出蝴蝶蘭幼苗，然后用蒸餾水沖洗，并移至蒸餾水中再培養(yǎng)一段時間（約4個細胞周期），
④制作根尖臨時裝片：寫出制作根尖臨時裝片的主要步驟和所用試劑．用解離液（質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸）解離→用蒸餾水（清水）漂洗→用龍膽紫溶液（或醋酸洋紅溶液）染色→制片”，制作成根尖臨時裝片
⑤用顯微鏡觀察臨時裝片．為了減少實驗誤差，保證實驗結(jié)果的準確性，應該觀察
多個裝片和多個視野，記錄總細胞數(shù)、微核細胞數(shù)、微核數(shù)，并統(tǒng)計出微核細胞率和微核率．
（3）若如圖2為研究小組在探究過程中某一個實驗方案的實驗結(jié)果，則符合該實驗結(jié)果的假設是：磷胺污染程度和污染持續(xù)時間與植物細胞的微核細胞率呈正相關
（4）若一直在清水中培養(yǎng)的根尖細胞中也偶爾出現(xiàn)微核，其原因是細胞分裂過程中偶爾也會出現(xiàn)自發(fā)突變，導致染色體斷裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．為研究細胞核的功能，科學家通過下列實驗進行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只是很少的細胞質(zhì)相連，結(jié)果無核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個細胞時，將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，進而發(fā)育成胚胎．據(jù)此判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．實驗結(jié)果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關
B．實驗①中a、b兩部分細胞形成對照
C．實驗②中a部分的操作與實驗①中的a形成對照
D．實驗充分體現(xiàn)了細胞核與細胞質(zhì)的依存關系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如表記錄了對玉米籽粒的處理方法和觀察到的實驗結(jié)果，根據(jù)該實驗可以推測（　�。�
實驗處理將玉米籽粒浸泡一定時間，從中央切開后用稀釋的紅墨水染色．將浸泡后的玉米種子煮熟，從中央切開后用稀釋的紅墨水染色．
實驗現(xiàn)象胚細胞著色淺胚細胞著色深
A．玉米籽粒含有胚和胚乳兩部分B．活質(zhì)膜具有選擇透性
C．質(zhì)膜具有透過性D．紅墨水容易進出玉米細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于實驗的說法錯誤的是（　�。�
A．做葉綠體色素提取和分離實驗時，用二氧化硅有助于研磨充分
B．用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液，放入清水中模擬生物膜的通透性
C．不能用煮過的豆?jié){做蛋白質(zhì)鑒定的材料，因為蛋白質(zhì)已經(jīng)變性
D．甘蔗雖然含有較多的糖，但不適合做還原糖的鑒定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料。某課題組為了研究生長素和赤霉素對矮生突變體植物的作用效應，將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體（生長速率分別為甲lgl．2，乙lgl．4，丙lgl．6，丁lgl．8,戊lg2．O毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實驗結(jié)果如下圖。請回答下列問題：

（1）赤霉素能促進________________從而引起植株增高；生長素也具有促進生長的功能，其作用特點表現(xiàn)出___________ 性。兩種激素在植物體內(nèi)都是給細胞傳達一種__________代謝的信息。

（2）該實驗的自變量是____________________，圖中設置③組的作用是____________。

（3）根據(jù)實驗結(jié)果可知，體外噴施____________________能明顯促進矮生豌豆的生長，生長速率越慢的品種，對該激素生長反應越____________（填“顯著”或“不顯著”），其原因可能是遺傳性矮生植株體內(nèi)缺少____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是

A. 若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑

B. 若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應器

C. 若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺

D. 若A代表人體B細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A．一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定其自我調(diào)節(jié)能力的大小

B．生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值

C．建立自然保護區(qū)及風景名勝區(qū)等是對生物多樣性最有效的保護

D．蜜蜂通過“跳舞”告訴同伴蜜源屬于行為信息

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種觀賞植物，純合的藍色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為9藍∶6紫∶1鮮紅，若將F2中的紫色植株與鮮紅植株雜交，則后代表現(xiàn)型及比例是

A．2鮮紅∶1藍 B．2紫∶1鮮紅

C．1鮮紅∶1紫 D．3紫∶1藍

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