下列不屬于薩頓假說中對基因與染色體關(guān)系的表述的是（　�。�
A、體細(xì)胞中基因成對存在，染色體也是成對存在的
B、基因在染色體上呈線性排列
C、基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性，染色體在形成配子和受精過程中，具有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)
D、體細(xì)胞中成對的基因一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方，同源染色體也是如此
考點(diǎn)：基因與DNA的關(guān)系,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：1、薩頓根據(jù)基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系，運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說：
①基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性，染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)；
②體細(xì)胞中基因、染色體均成對存在，配子中只有成對的基因只有一個(gè)，同樣，也只有成對的染色體中的一條；
③基因、染色體來源相同，均一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方；
④減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同．
2、摩爾根運(yùn)用假說-演繹法證明基因在染色體上．
解答： 解：A、基因和染色體，在體細(xì)胞中都是成對存在，在配子中都只有成對中的一個(gè)，這說明基因和染色體之間有平行關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、摩爾根運(yùn)用假說-演繹法證明基因在染色體上呈線性排列，不屬于薩頓假說中對基因與染色體關(guān)系的表述，B正確；
C、基因在雜交過程中能保持完整性和獨(dú)立性，染色體在形成配子和受精過程中，也具有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，這體現(xiàn)基因與染色體之間的平行關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、體細(xì)胞中成對的基因一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方，同源染色體也是如此，這體現(xiàn)了基因與染色體之間的平行關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查“基因在染色體上”的相關(guān)知識，特別是薩頓將基因與染色體進(jìn)行類比推理的過程，要求考生結(jié)合所學(xué)的知識，對基因與染色體之間的平行關(guān)系進(jìn)行判斷，但要考生明確類比推理得到的結(jié)論并不具有邏輯的必然性，還需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn)．請分析并回答：
Ⅰ．如圖1表示荔枝葉片在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響：
（1）在荔枝的葉肉細(xì)胞中，有氧呼吸作用（以葡萄糖為呼吸底物）過程中還原性氫來自化合物
 
，光合作用過程中的還原性氫來自化合物
 
．
（2）圖1中M點(diǎn)時(shí)葉片中有機(jī)物的積累量為零，荔枝葉片處于此條件下6h 內(nèi)，葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的O2總量
 
（填“大”“小”或“等”）于線粒體中消耗的O2總量．在40℃-60℃范圍內(nèi)，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是
 
．

Ⅱ．有人對農(nóng)田中甲乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究，圖2是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖3表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0、b2、b1、c）下的生理狀態(tài)．請據(jù)圖分析回答：
（1）細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物，蒲公英則適宜生長在曠野路邊．圖2中能代表細(xì)辛的曲線是
 
，在a1點(diǎn)時(shí)，甲植株葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（2）圖3中細(xì)胞器①利用CO2的具體場所是
 
；Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 
．
（3）對甲植物來說圖2四種不同光照強(qiáng)度（0、b1、b2、c）對應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是
 
．
（4）生產(chǎn)上經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖2表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而化學(xué)物質(zhì)是它們之間聯(lián)系的一種“語言”．現(xiàn)已知A、B、C三種物質(zhì)參與某生理活動(dòng)過程，下表中A、B、C三種物質(zhì)分別發(fā)生下述兩種變化，并導(dǎo)致另外兩種物質(zhì)發(fā)生變化．下列表述正確的是（　�。�
 物質(zhì)
 變化		ABC
1．A含量降低 ↓↑
2．B含量降低↓ ↑
3．C含量降低↑↓ 
A、根據(jù)上表的變化1，假設(shè)A、B、C三種物質(zhì)為參與甲狀腺激素調(diào)節(jié)的三種激素，則A激素是促甲狀腺激素，C激素是由下丘腦合成的
B、根據(jù)上表的變化l，假設(shè)A、B、C三種物質(zhì)為參與甲狀腺激素調(diào)節(jié)的三種激素，則A激素是甲狀腺激素，C激素是由垂體合成的
C、根據(jù)上表的變化2，假設(shè)B物質(zhì)代表人體內(nèi)的血糖，A和C為參與血糖平衡調(diào)節(jié)的兩種主要激素：則A是胰島素，在血糖平衡的調(diào)節(jié)中A和C之間表現(xiàn)為協(xié)同作用
D、根據(jù)上表的變化2，假設(shè)B物質(zhì)代表人體內(nèi)的血糖，A和C為參與血糖平衡調(diào)節(jié)的兩種主要激素：則A是胰高血糖素，在血糖平衡的調(diào)節(jié)中A和C之間表現(xiàn)為拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

用14C標(biāo)記參加光合作用的二氧化碳，可以了解光合作用的哪一過程（　　）
A、光反應(yīng)必須在有光條件下進(jìn)行
B、暗反應(yīng)不需要光
C、二氧化碳被還原為糖的過程
D、光合作用中能量的傳遞過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

幾乎所有的病毒都具有（　　）
A、DNA
B、RNA
C、DNA和RNA
D、DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)基因與酶關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、絕大多數(shù)酶是基因轉(zhuǎn)錄的重要產(chǎn)物
B、酶和基因都是細(xì)胞內(nèi)染色體的組成成分
C、圖中含有三種RNA
D、只要含有某種酶的基因，細(xì)胞中就含有相應(yīng)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有200個(gè)堿基對的一個(gè)DNA分子區(qū)段，內(nèi)含80個(gè)T，如果連續(xù)復(fù)制兩次，則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（　�。�
A、160個(gè)B、360個(gè)
C、120個(gè)D、240個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)下，突觸前膜和突觸后膜的膜兩側(cè)電位均表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
B、激素具有微量高效的特點(diǎn)，它能通過催化作用使靶細(xì)胞中原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活
C、參與體溫調(diào)節(jié)、有意識排尿等生理過程的中樞均位于下丘腦
D、免疫球蛋白與單細(xì)胞病菌結(jié)合，從而抑制該病菌繁殖的過程屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題．
為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究．
（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是
 
．下列哪些運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)輸方式與之相同
 
．
A．胚芽鞘尖端在單側(cè)光照射下的生長素的橫向運(yùn)輸
B．由頂芽運(yùn)向側(cè)芽的生長素的運(yùn)輸
C．成熟組織中的生長素的非極性運(yùn)輸
D．未成熟組織中的生長素的極性運(yùn)輸
（2）圖1所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中，生長素合成旺盛的部位是
 
，生長素濃度最高的部位是
 
．

（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí)，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長素的含量，結(jié)果如圖2．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是
 
．

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