9．圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后，漏斗內(nèi)外的水分子達到平衡時的狀態(tài)．圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液，③為半透膜）

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個條件：①具有半透膜，②膜兩側(cè)具有濃度差．丙圖中④的名稱為原生質(zhì)層
（2）若把根毛細胞放入90%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)質(zhì)壁分離，過一段時間再放入清水中，此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？不一樣為什么？過一段時間再放入清水中，由于蔗糖溶液濃度過高，根毛細胞失水過多，導(dǎo)致根毛細胞死亡，不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離后的復(fù)原現(xiàn)象．

分析 1、分析圖甲和乙，①表示燒杯中的液體，②表示漏斗中的液體，③表示半透膜；漏斗液面上升了，說明漏斗內(nèi)溶液濃度高．
2、分析圖丙，①表示細胞膜，③表示液泡膜，②表示兩膜間的細胞質(zhì)，④表示原生質(zhì)層．
3、滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)；條件是半透膜和濃度差．
4、質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．

解答 解：（1）滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜、半透膜兩側(cè)溶液具有濃度差．丙圖中④的名稱為原生質(zhì)層，由①細胞膜、③液泡膜、②兩膜間的細胞質(zhì)組成．
（2）若把根毛細胞放在90%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，過一段時間再放入清水中，由于蔗糖溶液濃度過高，根毛細胞失水過多，會導(dǎo)致根毛細胞死亡，不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．
故答案為：
（1）具有半透膜    膜兩側(cè)具有濃度差     原生質(zhì)層
（2）質(zhì)壁分離   不一樣    過一段時間再放入清水中，由于蔗糖溶液濃度過高，根毛細胞失水過多，導(dǎo)致根毛細胞死亡，不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離后的復(fù)原現(xiàn)象

點評 本題考查物質(zhì)進出細胞的方式的綜合、細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程的示意圖，①表示過程，甲、乙、丙表示不同的物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過程①表示轉(zhuǎn)錄，此過程的產(chǎn)物只能是mRNA
B．基因可通過控制蛋白質(zhì)的合成，從而直接控制生物性狀；也可通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物性狀
C．丙段中的10個氨基酸，對應(yīng)甲中堿基是60個
D．一種乙可以轉(zhuǎn)運多種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某種植物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填標(biāo)號，橫線上填文字，標(biāo)號與文字全對才給分）
（1）細胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有⑥⑦10（填結(jié)構(gòu)的序號），細胞內(nèi)具有單層膜的細胞器有③⑤⑨（填結(jié)構(gòu)的序號）．
（2）圖中⑤所指的是高爾基體，其功能是對來自[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝．
（3）圖中能被健那綠染液染成藍綠色的結(jié)構(gòu)是⑥（填標(biāo)號），該結(jié)構(gòu)的主要功能是細胞進行有氧呼吸的主要場所．
（4）如果給花卉一次施肥過多，導(dǎo)致外界溶液濃度大于[11]細胞液的濃度，會使細胞
發(fā)生[①]原生質(zhì)層與細胞壁的分離，花卉出現(xiàn)萎蔫甚至燒苗．
（5）在細胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[13]染色質(zhì)，其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA，細胞分裂時，細胞核解體，該物質(zhì)高度螺旋化，縮短變粗，成為光學(xué)顯微鏡下清晰可見的染色體．
（6）若該圖是大腸桿菌的結(jié)構(gòu)模式圖，則在細胞結(jié)構(gòu)方面最顯著的區(qū)別是沒有[10]核膜；細胞中只有[⑧]核糖體 一種細胞器．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答：
（1）圖中數(shù)字所表示的物質(zhì)和字母所代表的過程分別是：
①基因；③mRNA（或RNA）；④酶（或酶、激素）；b表示翻譯過程．
（2）已知某基因片段堿基排列如圖．由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列．（脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG．）

翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的②鏈轉(zhuǎn)錄的．此mRNA的堿基排列順序是：-CCUGAAGAGAAG-（或-GGCCUGAAGAGAAGU-）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（　　）
A．肌肉細胞積累K+需要消耗能量
B．細胞對離子的吸收具有選擇透過性
C．液泡中能積累大量離子是由于液泡膜不具有選擇透過性
D．葉肉細胞產(chǎn)生的氧氣擴散到相鄰細胞被利用至少需要穿過6層磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動共同維持的
C．內(nèi)環(huán)境的化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的
D．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動之中的，但都是保持在適宜的范圍內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，請回答下列問題：

（1）圖中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．
（2）由圖示可知，人體內(nèi)的甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中，存在著反饋機制．
（3）圖中的“（+）”和“（一）”分別表示促進和抑制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．果蠅是遺傳學(xué)研究的材料，其以便于培養(yǎng)、繁殖較快、相對性狀明顯等特點成為遺傳學(xué)家研究的模式生物．已知果蠅的紅眼（B）和白眼（b）性狀為單基因遺傳，請回答以下問題：
（1）摩爾根最初在研究果蠅時發(fā)現(xiàn)純系紅眼果蠅中出現(xiàn)了一只白眼雄果蠅．從變異來源上看，該現(xiàn)象可能屬于環(huán)境影響、基因突變或染色體變異．單純受環(huán)境影響而遺傳物質(zhì)不改變的變異屬于不可遺傳的變異
（2）若要通過雜交實驗來區(qū)分該變異是環(huán)境影響的還是由基因突變引起的，可選擇與之雜交的個體表現(xiàn)型為白眼雌果蠅，雜交后能否僅觀察F1的表現(xiàn)型得出結(jié)論？能；原因是若是環(huán)境因素引起的，則后代中會出現(xiàn)紅眼果蠅，若是基因突變引起的，則后代均為白眼果蠅．若要在雜交過程中同時看出該遺傳是屬于伴X染色體遺傳還是屬于常染色體遺傳，可根據(jù)子代中性別為雌（雌/雄）性的個體中是否出現(xiàn)白眼來判斷．
（3）若已經(jīng)確認(rèn)該果蠅遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化，且能通過顯微鏡觀察到是復(fù)眼細胞中X染色體的異常所致，則該白眼雄果蠅的變異應(yīng)屬于染色體變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲至圖丙表示真核生物遺傳信息的傳遞和表達過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中甲、乙、丙分別代表遺傳信息傳遞和表達的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，其中乙發(fā)生的主要場所是細胞核．
（2）三圖中表示脫氧核苷酸長鏈的字母是A、B、P、T（選填A(yù)、B、C、D、P、T）；三圖中不可能發(fā)生A-T配對的是圖丙．
（3）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致圖丙過程合成的肽鏈中第8位氨基酸由亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是A-T替換為G-C．
（4）若圖丙合成的產(chǎn)物由n個氨基酸組成，則指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)至少為3n．
（5）人體不同組織細胞的相同DNA分子內(nèi)進行圖乙過程的片段不完全相同（填“都相同”“都不同”或“不完全相同”），其原因是基因的選擇性表達．

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