A、適齡生育 | B、基因診斷 |
C、羊水檢查 | D、B超檢查 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、體液免疫中抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合 |
B、細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞 |
C、有免疫反應(yīng)的是效應(yīng)淋巴細(xì)胞 |
D、效應(yīng)淋巴細(xì)胞都來(lái)自骨髓造血干細(xì)胞,都在骨髓中分化、發(fā)育成熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 如圖光照強(qiáng)度為b時(shí),植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度 |
B、 如圖氧氣濃度為b時(shí),植物既不進(jìn)行有氧呼吸也不進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
C、 如圖 a、b曲線可分別表示pH對(duì)胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響 |
D、 如圖表示草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),增長(zhǎng)率為0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、淀粉和纖維素都是儲(chǔ)能物質(zhì),因?yàn)樗鼈兌紝儆诙嗵?/span> |
B、葡萄糖、胰島素、淋巴因子都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分 |
C、攝入人體的N元素主要用于構(gòu)成核酸中的含氮堿基 |
D、抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、二氧化碳→葉綠素→葡萄糖 |
B、二氧化碳→ATP→葡萄糖 |
C、二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖 |
D、二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然選擇、基因突變和基因分離都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化 |
B、基因重組在變化越劇烈的環(huán)境(生物可承受的范圍內(nèi))中對(duì)生物進(jìn)化的作用越大 |
C、從分子水平上看,生物的性狀具有多樣性的直接原因是DNA的多樣性 |
D、基因交流是指生物個(gè)體之間相互交配 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體內(nèi)所需的氨基酸只有8種可以用來(lái)自氨基轉(zhuǎn)換作用 |
B、促進(jìn)血糖合成肝糖原的激素有胰高血糖素和腎上腺素 |
C、防止脂肪肝的有效措施是少吃一些含卵磷脂較多的食物 |
D、細(xì)胞呼吸是糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)三大有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化的紐帶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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