A. | 人體對EBV的防御屬于特異性免疫 | |
B. | 未感染過EBV的個體,體內(nèi)能合成與EBV相對應(yīng)的特定抗體分子 | |
C. | EBV上的抗原分子被降解成肽后,移動到巨噬細胞表面再與MHC結(jié)合成復(fù)合體 | |
D. | 在宿主細胞內(nèi)通過逆轉(zhuǎn)錄酶催化合成子代EBV的遺傳物質(zhì) |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:A、人體對EBV的防御包括非特異性免疫和特異性免疫,A錯誤;
B、未感染過EBV的個體,體內(nèi)不能合成與EBV相對應(yīng)的特定抗體分子,B錯誤;
C、EBV上的抗原分子被降解成肽后,移動到T細胞表面再與MHC結(jié)合成復(fù)合體,C錯誤;
D、埃博拉病毒為單鏈RNA的逆轉(zhuǎn)錄病毒,故在宿主細胞內(nèi)通過逆轉(zhuǎn)錄酶催化合成子代EBV的遺傳物質(zhì),D正確.
故選:D.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成和功能,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能對兩者進行比較.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原第一次進入機體就能引起免疫反應(yīng),而過敏原再次進入機體才可能引起過敏反應(yīng) | |
B. | 抗原侵入宿主細胞時,細胞免疫才開始發(fā)揮作用 | |
C. | 注射甲型H1N1流感疫苗,可以引起人體產(chǎn)生與甲型H1N1流感病毒特異性結(jié)合的抗體 | |
D. | 人體的第一、二道防線對多種病原體都有防御作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “細胞--組織--器官--系統(tǒng)--個體”是每一種生物都具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 除病毒外,生物體都以細胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 生物的生命活動離不開細胞 | |
D. | 細胞是基本的生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中 | |
B. | 分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
C. | 分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果 | |
D. | 已經(jīng)分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)由細胞膜和細胞器膜組成 | |
B. | 不同生物膜各自獨立發(fā)揮功能 | |
C. | 不同生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)完全相同 | |
D. | 廣闊的生物膜面積為多種酶提供了附著位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若Y表示抗體,則該細胞只能由B細胞增殖分化而來 | |
B. | 若該細胞表示垂體細胞,則Y可能是生長激素或促甲狀腺激素 | |
C. | 若Y表示胰高血糖素,則該細胞內(nèi)有核糖體和高爾基體 | |
D. | 若Y剛表示神經(jīng)遞質(zhì),則興奮可通過Y在細胞間進行單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述,正確的是( )
A.組成生物體和組成無機自然界的化學(xué)元素中,碳元素的含量最多
B.人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C.組成生物體的化學(xué)元素在無機自然界都可以找到
D.不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題。
甘蔗發(fā)霉時滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸(3-NP),引起神經(jīng)細胞中毒或凋亡。圖甲表示突觸結(jié)構(gòu),③表示興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。圖乙表示注射生理鹽水配制的1ml3-NP(300umol/L)后,小鼠紋狀體細胞合成的與凋亡蛋白相關(guān)的mRNA(P53)的總含量。請回答。
(1)甲中結(jié)構(gòu)①發(fā)生的代謝過程是 ,④(受體)的功能是 。
(2)膽堿酯酶能夠分解興奮性神經(jīng)遞質(zhì),而3-NP能抑制膽堿酯酶的合成,則圖甲中物質(zhì)③的含量會 ,將導(dǎo)致下一個神經(jīng)元 。
(3)圖乙同期對照組中應(yīng)加入 。在神經(jīng)細胞凋亡過程中直接起作用的細胞器是 。
(4)據(jù)圖乙推測小鼠紋狀體細胞凋亡數(shù)目可能在 時段內(nèi)增加的最多。
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將某植物種子在水中浸泡,然后按如圖裝置進行實驗,實驗開始時X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實驗過程中每小時的液面變化情況。請回答下列問題:
時間 (h) | X液面 位置(cm) | 時間 (h) | X液面 位置(cm) |
0 | 5.0 | 5 | 14.5 |
1 | 7.0 | 6 | 15.5 |
2 | 9.0 | 7 | 15.8 |
3 | 11.0 | 8 | 15.8 |
4 | 13.0 | 9 | 15.8 |
(1)實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加_____水,使其代謝增強。
(2)種子細胞內(nèi),消耗O2的場所是_____;產(chǎn)生CO2的場所是_____。
(3)裝置中使用NaOH的目的是_____,X液面逐漸上升的原因是_____。
(4)為確保實驗結(jié)果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起的,需設(shè)置另一個相同裝置,該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放_____、_____的同種種子外,其他條件相同。
(5)實驗5至7小時之間,種子細胞的呼吸方式有_____。
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