如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中正確的是（　　）
A、甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多
B、缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平
C、圖中共有3處箭頭表示負反饋調(diào)節(jié)
D、垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)中，下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，從而使甲狀腺激素分泌量增加；但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多以后，就會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌，從而使甲狀腺激素減少．這屬于激素的反饋調(diào)節(jié)．
解答： 解：A、③表示甲狀腺激素，甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多．甲狀腺激素分泌量增加，A正確；
B、缺碘時甲狀腺激素分泌不足，負反饋調(diào)節(jié)使①促甲狀腺釋放激素和②促甲狀腺激素增加，B正確；
C、圖中只有兩處箭頭表示負反饋調(diào)節(jié)，即激素3指向下丘腦和垂體的兩個箭頭．C錯誤；
D、垂體可以分泌生長激素，促進生長發(fā)育，與甲狀腺激素有相似的生理效應(yīng)，D正確．
故選：A、B、D．
點評：本題考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

明黨參是我國珍稀藥用植物，對其進行保護性開發(fā)利用的方法有（　　）
A、設(shè)計細胞培養(yǎng)反應(yīng)器，實現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn)
B、大量培養(yǎng)愈傷組織，直接提取藥用成分
C、大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗，獲取藥用成分
D、利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體，制成人工種子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的紅花對白花是顯性，長花粉對圓花粉是顯性．現(xiàn)有紅花長花粉與白花圓花粉植株雜交，F(xiàn)1都是紅花長花粉．若F1自交獲得200株F2植株，其中白花圓花粉個體為32株，則F2中雜合的紅花圓花粉植株所占比例是（　�。�
A、7%B、8%C、9%D、10%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假定五對等位基因自由組合．則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中，有一對等位基因雜合、四對等位基因純合的個體所占的比率是（　�。�
A、
1
32
B、
1
16
C、
1
8
D、
1
4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進行調(diào)查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖（如圖）．下列說法正確的是（　　）
A、該病為常染色體顯性遺傳病
B、Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者
C、Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率為
1
2
D、Ⅲ-9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家從煙草花葉病毒（TMV）中分離出a、b兩個不同品系，它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同．下列4組實驗（如表）中，不可能出現(xiàn)的結(jié)果是（　�。�
實驗編號 實驗結(jié)果
實驗過程 病斑類型 病斑中分離出
的病毒類型
① a型TMV→感染植物 a型 a型
② b型TMV→感染植物 b型 b型
③ 組合病毒（a型TMV的蛋白質(zhì)+b型TMV的RNA）→感染植物 b型 a型
④ 組合病毒（b型TMV的蛋白質(zhì)+a型TMV的RNA）→感染植物 a型 a型
A、實驗①B、實驗②
C、實驗③D、實驗④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

從生態(tài)學(xué)角度分析，生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量最初來源于（　　）
A、光合作用B、高能化學(xué)鍵
C、綠色植物D、太陽光能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問題．
葉綠體內(nèi)進行的光合作用過程如圖所示．磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要蛋白質(zhì)．在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運至細胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(zhì)．
（1）葉綠體的大小、數(shù)目隨植物生存環(huán)境的不同而不同．試比較生活在向陽處與背陰處的同種植物葉綠體的大小和數(shù)目：
 
．
（2）圖中物質(zhì)B的名稱是
 
．
（3）據(jù)圖分析，若磷酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制，則卡爾文循環(huán)會被
 
，可能的機制是
 
．
當(dāng)植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等時，環(huán)境中的CO2濃度為CO2補償點；CO2達到一定濃度時，光合速率不同增加，此時的CO2濃度為CO2飽和點．育種專家測定了22時，某作物A、B兩個品種在不同CO2濃度下的CO2吸收量，以及黑暗條件下的CO2釋放量，結(jié)果如表所示．
 CO2補償點
（mmol/mol）		CO2飽和點
（mmol/mol）		CO2飽和點時CO2吸收量
[mmol/（m2?h）]		黑暗條件下CO2釋放量
[mmol/（m2?h）]
A品種0.061.06115.2072.09
B品種0.051.1386.4039.60
（4）CO2飽和點時，A品種的總光合速率為
 
m mol/（m2h）．
（5）若環(huán)境中的CO2濃度保持在CO2飽和點，先光照14小時，再黑暗10小時，則一天中A品種積累的葡萄糖比B品種多
 
mg/m2．（相對原子量：C-12，O-16，H-1）
（6）若其他條件不變，溫度上升至27℃，CO2補償點將
 
，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（生物-生物技術(shù)實驗）
研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示．

（1）柚皮易焦糊，宜采用
 
法提取柚皮精油，該過程得到的糊狀液體可通過
 
除去其中的固體雜質(zhì)．
（2）篩選乳酸菌A時可選用平板劃線法或
 
接種．對新配制的培養(yǎng)基滅菌時所用的設(shè)備是
 
．實驗前需對超凈工作臺進行
 
處理．
（3）培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌A生長提供
 
．電泳法純化乳酸菌素時，若分離帶電荷相同的蛋白質(zhì)，則其分子量越大，電泳速度
 
．
（4）抑菌實驗時，在長滿致病菌的平板上，會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過測定透明圈的
 
來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案