下圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是

A．突觸由①、②、③構(gòu)成

B．神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的

C．興奮可以在①和③之間雙向傳遞

D．興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為制備抗寨卡病毒（一種RNA病毒）單克隆抗體過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中細(xì)胞①為B淋巴細(xì)胞，已知該細(xì)胞取自小鼠脾臟，據(jù)此推測(cè)，脾臟是該細(xì)胞接受抗原刺激并增殖分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞主要場(chǎng)所之一．
（2）過(guò)程②常用的物質(zhì)是聚乙二醇（滅活的病毒），過(guò)程④使用HAT選擇（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基對(duì)細(xì)胞進(jìn)行篩選，由于骨髓瘤細(xì)胞無(wú)法在HAT培養(yǎng)基上生存，故只有雜交瘤細(xì)胞能長(zhǎng)期存活．
（3）利用基因工程生產(chǎn)寨卡病毒的疫苗，第一步，用該病毒的核酸通過(guò)酶的逆轉(zhuǎn)錄作用合成所需的DNA；第二步，用限制酶從DNA中獲得相關(guān)目的基因；第三步，目的基因與運(yùn)載體拼接成重組DNA；最后將重組DNA導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞中，這一步驟常用的方法是用鈣離子溶液處理細(xì)菌細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．為探究干旱脅迫和CO2濃度倍增對(duì)紫花苜蓿光合作用生理特性的影響，研究者模擬干旱脅迫和CO2濃度倍增的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下．請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
組別處理（光照強(qiáng)度為Q）真正光合速率
（μmol CO2•m2•s-1）		相對(duì)氣孔開(kāi)度（%）水分利用效率
A對(duì)照大氣CO2濃度27.05501.78
B干旱22.55351.87
C對(duì)照CO2濃度倍增31.65402.45
D干旱23.95302.55
（1）上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路：①首選將培養(yǎng)在干旱條件下的植物幼苗分為兩組；②對(duì)其中的對(duì)照組植物幼苗的處理是正常供水（或澆水、補(bǔ)水），對(duì)實(shí)驗(yàn)組植物幼苗的處理應(yīng)是保持原狀（或不供水）．最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果做出判斷．
（2）在干旱脅迫條件下，真正光合速率會(huì)降低，原因主要是氣孔開(kāi)度降低，二氧化碳吸收減少；從表中可以得出，當(dāng)干旱脅迫發(fā)生時(shí)，CO2濃度倍增能提高真正光合速率和水分利用效率．
（3）依據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能（填“能”或“不能”）判斷在B組實(shí)驗(yàn)條件下，該組植株能積累有機(jī)物，其理由是不知道該條件下植物的呼吸作用強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列是某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中正確的是（　�。�
A．利用光學(xué)顯微鏡可觀察到菠菜葉肉細(xì)胞下表皮中的葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B．氫氧化鈉在瓊脂塊上擴(kuò)散的深度可以反映物質(zhì)運(yùn)輸效率
C．用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí)，不可用煮沸過(guò)的豆?jié){做實(shí)驗(yàn)材料
D．可用樣方法調(diào)查蚜蟲(chóng)種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．紅樹(shù)林生長(zhǎng)于亞熱帶和溫帶，并擁有豐富的鳥(niǎo)類(lèi)食物資源，具有防風(fēng)消浪，促淤保灘固岸護(hù)堤，凈化海水和空氣的功能，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．研究紅樹(shù)林中各個(gè)種群占據(jù)的位置和哪些種群在數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)屬于群落水平上的研究
B．紅樹(shù)林中的銀葉樹(shù)因地形的起伏而分布在不同位置，不屬于群落的水平結(jié)構(gòu)
C．紅樹(shù)林內(nèi)的物質(zhì)可以被群落反復(fù)循環(huán)利用
D．紅樹(shù)林土壤中小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有目側(cè)估計(jì)法和記名計(jì)算法

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人類(lèi)遺傳病監(jiān)測(cè)和預(yù)防的措施，錯(cuò)誤的是

A．禁止近親結(jié)婚 B．進(jìn)行遺傳咨詢

C．進(jìn)行產(chǎn)前診斷 D．接種疫苗

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用下圖裝置進(jìn)行探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是( )

A．探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開(kāi)閥a

B．經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況

C．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查

D．改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省江南十校新高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動(dòng)圖解。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．D1＝A2＋C2＋D2

B．由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D1/（A1＋B1＋C1）

C．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1＋B1＋C1＋D1）

D．初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為（A2＋B2＋C2＋D2）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時(shí)間后，圖1、3液面上升的高度h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA>MB、Ma=Mb>MA，則達(dá)到平衡后 （ ）

A．h1＞h2 Ma＞Mb B．h1＜h2 Ma＞Mb

C．h1＜h2 Ma＜Mb D．h1＞h2 Ma＜Mb

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