19．下列雜交組合及其子一代表現(xiàn)型情況不能反映相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系的是（　　）
A．白花×白花，子一代白花：紅花=403：98
B．高莖×矮莖，子一代598棵都為高莖
C．長(zhǎng)翅雄性×殘翅雌性，后代56只雌性都為長(zhǎng)翅，63只雄性都為殘翅
D．長(zhǎng)毛狗×短毛狗，子一代4只都為長(zhǎng)毛狗

分析 一對(duì)性狀的純種親本雜交，子一代表現(xiàn)出來的性狀為顯性性狀，子一代不能表現(xiàn)出的性狀為隱性性狀；性狀分離是雜種后代同時(shí)表現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象．

解答 解：A、白花與白花雜交后代出現(xiàn)紅花，發(fā)生了性狀分離，說明白花是顯性性狀，A能反映；
B、高莖與矮莖雜交，子一代數(shù)量較多，且598棵都為高莖，說明高莖是顯性性狀，B能反映；
C、長(zhǎng)翅雄性×殘翅雌性，后代56只雌性都為長(zhǎng)翅，63只雄性都為殘翅，說明基因位于X染色體上，且長(zhǎng)翅是顯性性狀，C能反映；
D、長(zhǎng)毛狗×短毛狗，子一代數(shù)量較少，僅有4只，有偶然性，D不能反映．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律和相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都校級(jí)期末）葉綠體中呈黃綠色的色素是（ ）

A．葉綠素a B．葉黃素 C．葉綠素b D．胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•江蘇）如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極

B．乙和丙在組成成分上差異很大

C．該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍

D．該時(shí)期通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為人體體液免疫過程的示意圖，關(guān)于此圖的敘述正確的是（　�。�
A．過程Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ為細(xì)胞免疫
B．同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，細(xì)胞⑤會(huì)迅速增殖、分化
C．細(xì)胞①③均能特異性識(shí)別抗原
D．通過過程Ⅴ產(chǎn)生的“某物質(zhì)”是淋巴因子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008秋•揚(yáng)州期末）提取和分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序應(yīng)該是（ ）

A．進(jìn)行紙層析﹣﹣制取濾液﹣﹣在濾紙條上畫線﹣﹣將實(shí)驗(yàn)材料研磨

B．制取濾液﹣﹣進(jìn)行紙層析﹣﹣在濾紙條上畫線﹣﹣取濾液﹣﹣再畫線

C．將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨﹣﹣在濾紙條上畫線﹣﹣制取濾液﹣﹣進(jìn)行紙層析

D．將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨﹣﹣制取濾液﹣﹣在濾紙條上畫線﹣﹣進(jìn)行紙層析

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．番茄營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬．但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種．操作流程如圖，請(qǐng)回答：

（1）過程①需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，重組DNA中除插入目的基因外，還需要有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因，其作用是便于篩選出導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞．
（3）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（4）從圖中可見，mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了多聚半乳糖醛酸酶無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀．
（5）普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后，經(jīng)③過程形成愈傷組織，然后誘導(dǎo)出試管苗，進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株，在這個(gè)過程中用到的激素是生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素．
（6）在以上細(xì)胞工程中，涉及到的基本原理是植物細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．通過對(duì)促進(jìn)萌發(fā)的激素GA（赤霉素）、CK（細(xì)胞分裂素）和抑制萌發(fā)的激素ABA（脫落酸）依次做了8組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．下列說法正確的是（　�。�
A．CK對(duì)種子的萌發(fā)起到抵消ABA的作用
B．ABA對(duì)GA作用的發(fā)揮起到促進(jìn)作用
C．種子萌發(fā)的必需激素是ABA
D．只要有GA存在，種子就能萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．以下是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示，據(jù)此回答：
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③-→④
（1）①表示外植體（離體的植物細(xì)胞、組織或器官），它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性．
（2）植物的組織培養(yǎng)過程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，配制該培養(yǎng)基時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有（至少答四種）水大量元素、微量元素、蔗糖等．
（3）在此過程使用的植物激素最重要的是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
（4）若是花藥離體培養(yǎng)，則通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生④單倍體植株一般有兩條途徑：一是花粉通過胚狀體階段發(fā)育成植株，二是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．這主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在酶的合成過程中，決定酶種類的是（　�。�
A．核苷酸B．核酸C．核糖體D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

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