如圖為以二倍體水稻(2N=24)為親本的幾種不同育種方法示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)B常用的方法是
 
.C、F過(guò)程常用的藥劑是
 
,該藥劑的主要生理作用是
 

(2)突破物種生殖隔離界限的育種方法是
 
(用圖中的字母表示),該方法所遵循的原理是
 

(3)假設(shè)你想培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的二倍體水稻品種,若它的優(yōu)良性狀都是由隱性基因控制的,則最簡(jiǎn)單的育種方法是
 
(用圖中的字母表示);如果其優(yōu)良性狀都是由顯性基因控制的,為縮短育種時(shí)間常采用的方法是
 
(用圖中的字母表示).通過(guò)這兩種方法培育出的水稻品種中,一個(gè)正常的胚細(xì)胞和胚乳細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是
 
條和
 
條.
(4)現(xiàn)有三個(gè)水稻品種,①的基因型為aaBBDD,②的基因型為AAbbDD,③的基因型為AABBdd,三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上.如果每年只繁殖一代,若要獲得aabbdd植株,至少需要
 
年的時(shí)間.
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:分析題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是雜交育種、單倍體育種.多倍體育種和基因工程育種,圖中A、D是雜交育種過(guò)程,原理是基因重組,A、B、C是單倍體育種,原理是染色體變異,E是基因工程育種,原理是基因重組,F(xiàn)是多倍體育種,原理是染色體變異.
解答: 解:(1)由F1獲得單倍體植株的常用方法是花藥離體培養(yǎng);C、F過(guò)程是使染色體加倍,常用的試劑是秋水仙素,秋水仙素通過(guò)抑制紡錘體形成使染色體數(shù)目加倍.
(2)基因工程育種可突破物種生殖隔離界限的而進(jìn)行育種,其原理是基因重組.
(3)由于優(yōu)良性狀都是由隱性基因控制的,因此隱性性狀一旦出現(xiàn)就是純合子,不發(fā)生性狀分離,因此最簡(jiǎn)單的方法是通過(guò)雜交育種從F2中選;如果其優(yōu)良性狀都是由顯性基因控制的,具有顯性性狀的個(gè)體不一定是純合子,后代會(huì)發(fā)生性狀分離,因此需要連續(xù)進(jìn)行自交以獲取純合子,獲取純合子需要的時(shí)間長(zhǎng),為了縮短育種年限,通常采用單倍體育種;正常的胚細(xì)胞是由受精卵發(fā)育而來(lái),含有兩個(gè)染色體組,染色體數(shù)目是24條;胚乳細(xì)胞是由受精極核發(fā)育而來(lái),含有3個(gè)染色體組,染色體數(shù)目是36條.
(4)第一年:基因型為aaBBDD和基因型為AAbbDD的品種雜交,獲得AaBbDD的種子;第二年:雜合植株和因型為AABBdd的品種雜交,得到AABBDd、AaBBDd、AABbDd、AaBbDd;第三年,第二年收獲的種子形成的植株自交,得到含aabbdd的種子;第四年:第三年收獲的種子形成植株.
故答案為:
(1)花藥離體培養(yǎng)   秋水仙素    抑制紡錘體的形成
(2)E   基因重組
(3)AD    ABC   24    36
(4)4
點(diǎn)評(píng):對(duì)于變異的類(lèi)型和變異在育種中的應(yīng)用的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生物學(xué)問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物與植物細(xì)胞有絲分裂的相同點(diǎn)是( 。
A、前期紡錘體的形成方式
B、中期染色體排列在細(xì)胞板上
C、末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式
D、染色體復(fù)制后平均分配

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列對(duì)其敘述不正確的是( 。
A、圖中1、4、5具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、與分泌蛋白形成有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有3、5、6、7和8
C、9與11一樣,在其上分布有與ATP形成有關(guān)的酶
D、圖示膜結(jié)構(gòu)均存在于高等植物的各種結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

按要求回答下列問(wèn)題
①藍(lán)藻 ②酵母菌  ③變形蟲(chóng) ④肺炎雙球菌  ⑤水綿 ⑥青霉菌   ⑦大腸桿菌    ⑧噬菌體  ⑨小球藻
(1)具有核膜的一組生物
 
(只填序號(hào))
(2)含有核糖體,但無(wú)染色體的一組生物是
 
(只填序號(hào))
(3)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
 
,是能進(jìn)行光合作用的
 
型生物.
(4)⑥和⑦在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者
 
,⑦和⑧的區(qū)別是后者
 
,⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
 

(5)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
 
、
 
和DNA.
(6)一個(gè)大腸桿菌既屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的
 
又屬于
 
層次.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將發(fā)芽率相同的甲、乙兩種植物的種子,分別種在含有不同濃度(質(zhì)量分?jǐn)?shù))鈉鹽的完全培養(yǎng)液中,并用珍珠砂通氣、吸水和固定種子.種子萌發(fā)一段時(shí)間后,測(cè)定幼苗平均重量,結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲、乙兩種植物相比,更適宜在鹽堿地種植的是
 

(2)在鈉鹽濃度為0.2%的全營(yíng)養(yǎng)液中,甲、乙兩種植物根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式均為
 

(3)將鈉鹽濃度為0.1%的全營(yíng)養(yǎng)液中的甲種植物幼苗,移栽到鈉鹽濃度為0.6%的全營(yíng)養(yǎng)液中,其根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞逐漸發(fā)生
 
現(xiàn)象,原因是
 

(4)取若干生長(zhǎng)狀況相同并能夠進(jìn)行光合作用的乙種植物的幼苗,平均分成A、B兩組.A組移栽到鈉鹽濃度為0.8%的完全營(yíng)養(yǎng)液中,B組移栽到鈉鹽濃度為1.0%的完全營(yíng)養(yǎng)液中,在相同條件下,給予適宜的光照.培養(yǎng)一段時(shí)間后,A組幼苗長(zhǎng)勢(shì)將
 
B組.從物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)完成了以下關(guān)于酶特性的實(shí)驗(yàn)操作:取兩支試管并編號(hào)1、2號(hào),各注入2ml 3%的H2O2溶液;向1號(hào)試管內(nèi)滴入FeCl3 溶液,向2號(hào)試管內(nèi)滴入2滴肝臟研磨液;堵住試管口,輕輕振蕩兩試管,觀(guān)察并用帶火星的木條檢驗(yàn),記錄結(jié)果.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究
 
 的高低.滴加FeCl3溶液的1號(hào)試管起到
 
 作用.
(2)該實(shí)驗(yàn)的兩項(xiàng)觀(guān)察指標(biāo)是
 
、
 
.若現(xiàn)象不明顯,可能的原因是
 

(3)該同學(xué)繼續(xù)研究溫度對(duì)肝臟研磨液和FeCl3催化效率的影響,結(jié)果如右圖所示.
①代表肝臟研磨液催化效率曲線(xiàn)的是
 
,理由是
 

②反應(yīng)速度除了受酶活性的影響外,同時(shí)還受
 
、
 
 的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是果蠅細(xì)胞的染色體組成:
(1)科學(xué)家對(duì)果蠅基因組進(jìn)行測(cè)定的是
 
條染色體上DNA的堿基序列,對(duì)其復(fù)制時(shí)有4個(gè)堿基發(fā)生了錯(cuò)誤,但發(fā)現(xiàn)仍合成了正常的蛋白質(zhì),請(qǐng)說(shuō)明可能的2種原因:
 
;②
 

(2)科學(xué)家對(duì)果蠅的某一種遺傳病進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)是由于線(xiàn)粒體中的基因突變?cè)斐傻,這種遺傳病的特點(diǎn)是
 
 原因是
 
.科學(xué)家對(duì)果蠅的受精過(guò)程研究發(fā)現(xiàn),精子尾部游動(dòng)需要大量的能量,所以精子仍攜帶有線(xiàn)粒體,研究線(xiàn)粒體是否進(jìn)入了卵細(xì)胞你認(rèn)為的方法是
 

(3)果蠅體表硬而長(zhǎng)的毛稱(chēng)為剛毛.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅.卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的呢?
有一種假說(shuō)認(rèn)為:是親代生殖細(xì)胞中X染色體上的基因發(fā)生顯性突變,假如用該卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅交配得到如下結(jié)果:F1中,雌果蠅全為卷剛毛,雄果蠅為直剛毛,則此假說(shuō)成立.但事實(shí)上,科學(xué)家用這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交,得到的結(jié)果是:F1全部為直剛毛.F1雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅:直剛毛雄果蠅:卷剛毛雄果蠅=2:1:1.
那么最合理的假說(shuō)是
 

(4)依據(jù)這一假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述的假說(shuō)(控制剛毛形態(tài)的基因分別用A和a表示),并用遺傳圖解表示.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示正在進(jìn)行分裂的某種動(dòng)物細(xì)胞.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、若圖示5和6是X染色體的一對(duì)姐妹染色單體,則可以判斷該動(dòng)物為雄性個(gè)體
B、1和2相同位置的基因不一定是相同基因
C、該動(dòng)物體正常生命活動(dòng)中細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)可能為1個(gè)、2個(gè)、4 個(gè)、8個(gè)
D、若該動(dòng)物體基因型為AaBbCc,在只考慮基因自由組合的前提下該生物能產(chǎn)生8種類(lèi)型的配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、以一定的次序排列在染色體上
B、能夠儲(chǔ)存遺傳信息
C、是4種堿基的隨機(jī)排列
D、在大多數(shù)生物中是一段DNA

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