分析以下關(guān)于科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的資料,回答問(wèn)題
Ⅰ、下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素的科學(xué)家弗萊明所進(jìn)行的探索過(guò)程。
觀察及對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)∶細(xì)菌培養(yǎng)基中,偶然生出青霉菌,在其周?chē)?xì)菌沒(méi)有生長(zhǎng)。為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象??
假設(shè)∶……
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)∶把青霉菌放在培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),然后觀察使用這種培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響。
結(jié)果∶這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖。
結(jié)論∶……
弗萊明在持續(xù)的研究中分離出了這一物質(zhì),分析出它的特征,并將它命名為青霉素。
說(shuō)明∶①在實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)細(xì)菌常用瓊脂配制成凝膠,平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基(下圖A)。?
②某細(xì)菌需要添加特殊培養(yǎng)液才能正常生長(zhǎng)(下圖B)。
請(qǐng)回答∶?
1.這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為________。
2.為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)產(chǎn)生的,則應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照試驗(yàn)為________。
3.若對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為________,則充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)。?
Ⅱ、在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),有些細(xì)菌對(duì)青霉素產(chǎn)生了抗藥性。為了研究細(xì)菌對(duì)青霉素抗藥性形成的機(jī)理,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案∶
步驟1取培養(yǎng)皿A若干(A1、A2、A3……),加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……),加入含青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。
步驟2將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂抹在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,培養(yǎng)基的表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。
步驟3用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”,在A1上輕輕蓋一下,再在B1上輕輕蓋一下,這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置準(zhǔn)確的“復(fù)制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。
步驟4根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對(duì)應(yīng)位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)許多菌落。
反復(fù)重復(fù)步驟3、4,在B2、B3……中保留下來(lái)的菌落越來(lái)越多。直到最后,所有“復(fù)制”到B中的菌落全都保留下來(lái),都具有對(duì)青霉素的抗藥性。
4.普通培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)要素物質(zhì)有________、無(wú)機(jī)鹽和水。
5.一般情況下配置培養(yǎng)基的步驟是
A.計(jì)算、稱(chēng)量、倒平板、溶化、滅菌
B.計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、倒平板、滅菌
C.計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌、倒平板
D.計(jì)算、稱(chēng)量、滅菌、溶化、倒平板
6.溶化時(shí),燒杯中加入瓊脂后要不停地________,防止________。
滅菌的方法一般為高壓蒸汽滅菌,具體條件為________。
7.細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是細(xì)胞出現(xiàn)________的結(jié)果。根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論,青霉素在細(xì)菌抗藥性形成過(guò)程中起________的作用。
8.如果B1中沒(méi)有菌落保留下來(lái),實(shí)驗(yàn)就無(wú)法進(jìn)行下去。若要使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去,可以采用的方法有________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
完成下列探究實(shí)驗(yàn)
分析以下關(guān)于科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的資料,回答問(wèn)題:
染色質(zhì)是由DNA、組蛋白和非組蛋白等成分組成,為了探究非組蛋白在轉(zhuǎn)錄中的作用,科學(xué)家從一只兔子的體內(nèi)分別提取出胸腺細(xì)胞和骨髓細(xì)胞的染色質(zhì)進(jìn)行分離重組實(shí)驗(yàn)。試管內(nèi)滿(mǎn)足合成RNA的相關(guān)條件。
(1)兔子有胸腺細(xì)胞和骨髓細(xì)胞都是由受精卵通過(guò) 再通過(guò)
得到的。其形態(tài)和功能不同的原因是 。
(2)試管內(nèi)滿(mǎn)足合成RNA的相關(guān)條件主要是指 。
(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明 。
(4)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是
(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)另一種方法探究非組蛋白在轉(zhuǎn)錄中的作用?(不考慮組蛋白與非組蛋白相互作用對(duì)轉(zhuǎn)錄的影響)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆上海市寶山區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
完成下列探究實(shí)驗(yàn)
分析以下關(guān)于科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的資料,回答問(wèn)題:
染色質(zhì)是由DNA、組蛋白和非組蛋白等成分組成,為了探究非組蛋白在轉(zhuǎn)錄中的作用,科學(xué)家從一只兔子的體內(nèi)分別提取出胸腺細(xì)胞和骨髓細(xì)胞的染色質(zhì)進(jìn)行分離重組實(shí)驗(yàn)。試管內(nèi)滿(mǎn)足合成RNA的相關(guān)條件。
(1)兔子有胸腺細(xì)胞和骨髓細(xì)胞都是由受精卵通過(guò) 再通過(guò)
得到的。其形態(tài)和功能不同的原因是 。
(2)試管內(nèi)滿(mǎn)足合成RNA的相關(guān)條件主要是指 。
(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明 。
(4)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是
(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)另一種方法探究非組蛋白在轉(zhuǎn)錄中的作用?(不考慮組蛋白與非組蛋白相互作用對(duì)轉(zhuǎn)錄的影響)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年上海市寶山區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
完成下列探究實(shí)驗(yàn)
分析以下關(guān)于科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的資料,回答問(wèn)題:
染色質(zhì)是由DNA、組蛋白和非組蛋白等成分組成,為了探究非組蛋白在轉(zhuǎn)錄中的作用,科學(xué)家從一只兔子的體內(nèi)分別提取出胸腺細(xì)胞和骨髓細(xì)胞的染色質(zhì)進(jìn)行分離重組實(shí)驗(yàn)。試管內(nèi)滿(mǎn)足合成RNA的相關(guān)條件。
(1)兔子有胸腺細(xì)胞和骨髓細(xì)胞都是由受精卵通過(guò) 再通過(guò)
得到的。其形態(tài)和功能不同的原因是 。
(2)試管內(nèi)滿(mǎn)足合成RNA的相關(guān)條件主要是指 。
(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明 。
(4)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是
(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)另一種方法探究非組蛋白在轉(zhuǎn)錄中的作用?(不考慮組蛋白與非組蛋白相互作用對(duì)轉(zhuǎn)錄的影響)
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科目:高中生物 來(lái)源:上海期末題 題型:探究題
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