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蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因導人棉花細胞是否已表達，其檢測方法是（ ）

A．是否能檢測到標記基因 B．是否有抗生素抗性

C．是否能分離到目的基因 D．是否有相應的性狀

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．小鼠毛色的黃色與灰色由一對等位基因（B、b）控制，尾形的彎曲與正常由另一對等位基因（T、t）控制．在毛色遺傳中，具有某種純合基因型的受精卵不能完成胚胎發(fā)育．從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠與多只基因型相同的雄鼠雜交，所得F1的表現(xiàn)型及數量如圖所示．請回答：
（1）小鼠毛色的黃色和灰色是一對相對性狀，該性狀的遺傳遵循分離定律．
（2）母本的基因型是BbXTXt．
（3）F1中不能完成胚胎發(fā)育的基因型有4種，F(xiàn)1中黃色鼠所占的比例是$\frac{2}{3}$．
（4）若讓F1中所有的黃色彎曲尾小鼠隨機交配，則F2雌性個體中純合子占$\frac{1}{4}$．
（5）取F1中黃毛彎曲尾雄鼠與灰毛正常尾的雌鼠交配產生后代，請用遺傳圖解表示該過程．
．

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下為植物體細胞雜交技術流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞，所含有的染色體組分別是AA和BB。據圖分析正確的是（ ）

A．圖中①過程通常用纖維素酶和果膠酶作用，目的是獲得原生質體

B．過程②只能使用聚乙二醇誘導得到雜種細胞

C．經過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型

D．該過程的目的是獲得雜種細胞，優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和障礙

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于基因工程的敘述，正確的是（ ）

A．基因工程經常以抗菌素抗性基因為目的基因

B．細菌質粒是基因工程常用的運載體

C．通常用一種限制性核酸內切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制酶處理運載體DNA

D．為育成抗除草劑的農作物新品種導入的抗除草劑的基因只能以受精卵為受體

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

人們試圖利用基因工程的方法，用乙種生物生產甲種生物的一種蛋白質。生產流程是：甲生物的蛋白質的mRNA目的基因與質粒DNA重組導入乙細胞獲得甲生物的蛋白質。下列說法正確的是（ ）

A．①過程需要的酶是逆轉錄酶，原料是A、U、G、C

B．②要用限制性內切酶切斷質粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質粒連接在一起

C．如果受體細胞是動物細胞，③過程可用農桿菌轉化法

D．④過程中用的原料不含有A、U、G、C

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在農業(yè)生產中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機化合物）在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤。為修復被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）。

（1）制備土壤浸出液時，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進行_____________處理。

（2）要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基為______體培養(yǎng)基。對培養(yǎng)基進行滅菌，常采用的方法是______________。實驗操作者的雙手常用 消毒。

（3）在第2次及其后劃線時總從上次劃線末端開始的原因是 。

（4）培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是 _________或有氧條件抑制了這些細菌的生長。

（5）在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是__________，有透明帶菌落利用的氮源主要是___________，據此可篩選出目的菌。

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是正常人體肝組織結構示意圖，其中①②③④分別表示不同的體液．據圖判斷下列說法正確的是

A．人體的內環(huán)境是由①②③組成的

B．②中含有胰島素、血紅蛋白、CO2等物質

C．③④構成了肝細胞生存的內環(huán)境

D．肝糖原的分解在②中進行

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物進化的敘述，錯誤的是

A．基因突變、基因重組和染色體變異提供了生物進化的原材料

B．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變

C．物種大都是經過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的

D．物種之間的共同進化都是通過生物與無機環(huán)境間的斗爭實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某同學在實驗室中做“植物細胞的吸水和失水”實驗時，在實驗室教師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如下表：
實驗組5分鐘再過5分鐘滴加清水5分鐘
①0.3g/mL蔗糖溶液x無變化質壁分離復原
②0.5g/mL蔗糖溶液質壁分離y無變化
③1mol/L KNO3溶液質壁分離質壁分離復原z
④1mol/L醋酸溶液無變化細胞大小無變化細胞大小無變化
對上表的推斷或解釋不正確的是（　�。�
A．x為質壁分離，因為細胞壁伸縮性弱于原生質層
B．y為質壁分離，可能導致細胞失水過多而死亡
C．③組最初細胞失水質壁分離的同時，細胞就會主動吸收K+、NO3-
D．④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量

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