分析 分析表格可知:F1雌雄性中黃毛:灰毛都是2:1,說明是常染色體遺傳,且黃色是顯性性狀,顯性純合致死;F1雌性中只有尾彎曲,F(xiàn)1雄性中尾彎曲:正常=1:1,說明尾正常是隱性性狀,而且位于X染色體上,以此分析解答.
解答 解:(1)分析柱形圖中數(shù)據(jù)可知:F1雌雄性中黃毛:灰毛都是2:1,說明是常染色體遺傳,且黃色是顯性性狀,顯性純合致死,該性狀的遺傳遵循基因分離定律.
(2)根據(jù)第一小題的性狀分離比,可得親本的基因組合為Bb×Bb.F1中雄性個體既有尾彎曲,又有尾正常,因此雌鼠基因型為XTXt;而F1中雌性個體只有尾彎曲,因此雄性個體基因型為XTY.因此親代雌鼠、雄鼠的基因型分別是BbXTXt、BbXTY.
(3)親代雌鼠、雄鼠的基因型分別是BbXTXt、BbXTY.F1中不能完成胚胎發(fā)育的基因型有4種,如BBXTXT、BBXTXt、BBXTY、BBXtY.F1中黃色鼠Bb所占的比例是$\frac{2}{3}$.
(4)若讓F1中黃色彎曲尾小鼠的基因型為$\frac{1}{2}$BbXTXT、$\frac{1}{2}$BbXTXt、BbXTY.雌雄隨機交配,則F2雌性個體中純合子$\frac{1}{3}bb×(\frac{1}{2}+\frac{1}{4}){X}^{T}{X}^{T}$=$\frac{1}{4}$.
(5)取F1中黃毛彎曲尾雄鼠與灰毛正常尾的雌鼠交配產(chǎn)生后代,用遺傳圖解表示如下圖:
故答案為:
(1)分離
(2)BbXTXt
(3)4 $\frac{2}{3}$
(4)$\frac{1}{4}$
(5)
點評 本題結(jié)合柱形圖,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應用、伴性遺傳,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)子代分離比推斷法推斷兩對相對性狀的顯隱性關(guān)系及親本的基因型.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證酶的高效性時,自變量是催化劑的種類 | |
B. | 探究溫度對酶活性的影響實驗中,可選用過氧化氫酶為研究對象 | |
C. | 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,不可用碘液進行鑒定 | |
D. | 在探究影響淀粉酶活性的因素時,溫度、酸堿度、實驗的次數(shù)等都可以作為自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過胞吐運出細胞的都是大分子物質(zhì),如分泌蛋白和生長激素 | |
B. | 不同細胞吸收Na+量不同與其載體種類和數(shù)量有關(guān) | |
C. | 輪藻細胞吸收K+的量不取決于細胞內(nèi)外的K+濃度差 | |
D. | 某毒素能破壞細胞膜上的蛋白質(zhì),卻不會影響物質(zhì)的被動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剪除腦的目的是為了排除腦對脊髓的影響 | |
B. | 在實驗1的搔扒反射中神經(jīng)細胞產(chǎn)生了動作電位 | |
C. | 實驗2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是效應器被破壞 | |
D. | 實驗3證明了搔扒反射的神經(jīng)中樞在脊髓 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點,甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計,可記錄神經(jīng)纖維上的電位變化;A為骨骼肌,C為反射中樞。下列說法正確的是
A.刺激b點,會引起A的收縮,但E不會發(fā)生反應
B.刺激a點會引起A的收縮,屬于反射活動
C.刺激b點,只有乙電位計可記錄到電位變化
D.刺激a點,乙不能記錄到電位變化,表明反射弧的某部位受損
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于幾種育種方法的敘述,正確的是
A.多倍體育種中,常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
B.單倍體育種中,常先篩選F1的花粉再進行花藥離體培養(yǎng)
C.誘變育種中,獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
D.雜交育種中,用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種一定都是純合子
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
已知生物體內(nèi)有一種蛋白質(zhì)(P),該蛋白質(zhì)是一種轉(zhuǎn)運蛋白,由305個氨基酸組成。如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸,240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸,改變后的蛋白質(zhì)(P1)不但保留P的功能,而且具有了酶的催化活性;卮鹣铝袉栴}:
(1)從上述資料可知,若要改變蛋白質(zhì)的功能,可以考慮對蛋白質(zhì)的________進行改造。
(2)以P基因序列為基礎(chǔ),獲得P1基因的途徑有修飾 (P、P1)基因或合成 ___(P、P1)基因,所獲得的基因表達時是遵循中心法則的,中心法則的全部內(nèi)容包括__________的復制;以及遺傳信息在不同分子之間的流動,即: 。
(3)蛋白質(zhì)工程也被稱為第二代基因工程,其基本途徑是從預期蛋白質(zhì)功能出發(fā),通過___________和_____________,進而確定相對應的脫氧核苷酸序列,據(jù)此獲得基因,再經(jīng)表達、純化獲得蛋白質(zhì),之后還需要對蛋白質(zhì)的生物功能進行鑒定。
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)嗣藁毎欠褚驯磉_,其檢測方法是( )
A.是否能檢測到標記基因 B.是否有抗生素抗性
C.是否能分離到目的基因 D.是否有相應的性狀
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