A. | 用來促進(jìn)供體母牛超數(shù)排卵的是垂體分泌的促性腺激素 | |
B. | 采取胚胎分割移植技術(shù)可同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體 | |
C. | 胚胎移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎 | |
D. | 試管牛和克隆牛的培育過程中均用到核移植技術(shù) |
分析 1、試管動(dòng)物和克隆動(dòng)的比較:
試管動(dòng)物 | 克隆動(dòng)物 | |
生殖方式 | 有性生殖 | 無性生殖 |
技術(shù)手段 | 體外受精、胚胎移植 | 核移植技術(shù)、胚胎移植 |
遺傳規(guī)律 | 遵循 | 不遵循 |
解答 解:A、用來促進(jìn)供體母牛超數(shù)排卵的是垂體分泌的促性腺激素,A正確;
B、來自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此采取胚胎分割移植技術(shù)可同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體,B正確;
C、胚胎移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎,C正確;
D、克隆牛的培育過程中用到核移植技術(shù),而試管牛的培育過程沒有采用核移植技術(shù),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記試管動(dòng)物技術(shù),掌握試管動(dòng)物與克隆動(dòng)物的區(qū)別;識(shí)記胚胎移植的基本程序;識(shí)記胚胎分割的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變是通過環(huán)境對(duì)生物個(gè)體的選擇實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 持續(xù)選擇條件下a基因頻率絕不可能趨近于零 | |
C. | 1960年該種群Aa基因型的頻率一定為48% | |
D. | 1950和1980年該種群基因頻率不變是自交的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)致水草死亡的最主要原因是缺少無機(jī)鹽 | |
B. | 藻類剛爆發(fā)時(shí),若清晨采集水樣檢測,其pH可能低于7 | |
C. | 更多水生生物死亡又加重了水體污染,這屬于正反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 藻類剛爆發(fā)時(shí)大量注入清水,清除污泥有利于生態(tài)修復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④中的篩選是通過抗原、抗體反應(yīng)進(jìn)行的 | |
B. | ①表示B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞,均是從小鼠的脾臟中提取的 | |
C. | ②促進(jìn)細(xì)胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介導(dǎo) | |
D. | ⑤可以無限增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部為女性 | B. | 男、女一樣多 | C. | 男性多于女性 | D. | 女性多于男性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為避免雜菌污染,沾取菌液后也要灼燒接種環(huán) | |
B. | 為了使劃線標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該將皿蓋完全打開后劃線 | |
C. | 在12345區(qū)域中劃線后都要對(duì)接種環(huán)滅菌 | |
D. | 劃線時(shí),劃破培養(yǎng)基更有利于單菌落的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)群落 | B. | 一個(gè)種群 | C. | 三個(gè)種群 | D. | 兩個(gè)種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)小動(dòng)物注射特定抗原從動(dòng)物脾臟中獲取所需的T淋巴細(xì)胞 | |
B. | 篩選雜交瘤細(xì)胞時(shí)需要配制特定的培養(yǎng)基 | |
C. | 特定的單克隆抗體可制成試劑,用于檢測人體是否受某種抗原的感染 | |
D. | 治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”原理之一是利用抗原抗體的特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在減數(shù)分裂過程中,染色體行為變化的順序是:復(fù)制→聯(lián)會(huì)→分裂→分離 | |
B. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自精子,一半來自卵細(xì)胞 | |
C. | 在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 交叉互換發(fā)生在姐妹染色單體之間 |
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